Mapas conceituais como instrumento avaliação em de estudos de termodinâmica no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2017
Autor(a) principal:	Machado, Cleber Tavares
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Mapa conceitual Termodinâmica Ensino médio - métodos de ensino Ensino de ciências Física - estudo e ensino - ensino médio
Link de acesso:	http://repositorio.unb.br/handle/10482/23702 http://dx.doi.org/10.26512/2017.03.D.23702
Resumo:	Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Física, Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Física, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, 2017.

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