A construção do número pela criança com deficiência intelectual : a percepção entre diferentes ambientes escolares

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2017
Autor(a) principal:	Noleto, Carine Almeida Silva
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Alfabetização Deficiência intelectual Matemática - aprendizagem e trabalho pedagógico Crianças - letramento - Distrito Federal (Brasil)
Link de acesso:	http://repositorio.unb.br/handle/10482/23935 http://dx.doi.org/10.26512/2017.04.D.23935
Resumo:	Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017.

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