Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Mahyhaly Dias |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Viçosa
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://locus.ufv.br//handle/123456789/25871
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Resumo: |
O presente trabalho trata da gestão democrática no âmbito universitário discutindo democracia através de seus elementos, participação e representatividade, tendo como objetivo principal analisar como os técnico-administrativos percebem e se identificam enquanto representantes e participantes no processo decisório colegiado nos departamento da Universidade Federal de Viçosa - UFV. Os colegiados são compostos por discentes, docentes e técnicos, no entanto a participação de técnicos e discentes é representativa, com um ou dois representantes enquanto os docentes participam de forma direta em sua totalidade. O estudo se justificativa pela baixa representatividade dos técnico-administrativos frente aos docentes, o que pode causar desequilíbrio no poder decisório. A pesquisa foi realizada entre maio e julho de 2018 por meio de entrevistas com 39 representantes de 30 dos 38 departamentos da UFV. Para análise das entrevistas foi utilizada a análise de conteúdo para dados de levantamento de perfil e o suporte do arcabouço teórico metodológico da Análise de Discurso Crítica proposta por Norman Fairclough, com abordagem do significado representacional a partir das categorias para representação de atores sociais propostas por Van Leeuwen e utilização das estratégias de construção simbólica elaboradas por Thompson, na análise do discurso dos técnico-administrativos. Como resultado verificou-se a confirmação da baixa representatividade dos técnico-administrativos devido à exígua participação dos mesmos por força de legislação federal e institucional que regem o funcionamento das universidades e as carreiras dos servidores promovendo diferenciação entre as categorias o que, de forma dialética, produz e é produto de uma narrativização presente no quotidiano dos servidores, a qual, através do senso comum reforça o status quo, não obstante, a presença de conflitos, há relativa consciência sobre as relações de poder existentes e ambiente propício para implementação de mudanças que promovam maior equilíbrio entre as categorias. |
