Monstros, batalhas e a criança em desafios de determinação: alteridade e experiência no game Undertale

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2018
Autor(a) principal:	Oliveira, Vinícius Abrahão de
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Federal de Uberlândia Brasil Programa de Pós-graduação em Educação
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Educação Jogos eletrônicos Alteridade Jogos em educação e matemática Experiência Games Alterity Undertale Experience Education CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21656 http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.550
Resumo:	The act of playing can be engaging in such a way that a parallel world seems to rise while playing. In so-called virtual games this feature takes proportions that make them a pixelated universe of innumerable possibilities. Ways of be. The text thus traces paths and traverses maps by the different looks that the games receive in order to see them not as an escape from the real, but as experiments in the real. Like a treasure chest, some games are found during the path. Undertale stands out, especially when viewed with the concepts of alterity in Bakhtin and experience in Larossa.

Registros relacionados