Metodologias Ativas aplicadas ao ensino de Filosofia: Ensino Híbrido e Sala de Aula Invertida na Unidade Escolar Marocas Lima, em Ilha Grande do Piauí-PI

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Nascimento, Antonio Fernando Sousa do
• Orientador(a): Sardeiro, Leandro de Araújo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Filosofia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Autonomia; Ensino de filosofia; Protagonismo estudantil; Recursos digitais; Autonomy; Teaching of philosophy; Student leadership; Digital resources
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/7248

Este trabalho é um estudo sobre a temática das Metodologias Ativas de Aprendizagem intitulado Metodologias Ativas aplicadas ao ensino de filosofia: ensino híbrido e sala de aula invertida na Unidade Escolar Marocas Lima em Ilha Grande do Piauí – PI, tendo como sujeitos da pesquisa os alunos da 2a série, turma A, do Ensino Médio Regular do ano de 2023, turno da tarde. Objetivou-se com esta pesquisa investigar a aplicabilidade de metodologias ativas ao ensino de Filosofia, dentro do modelo híbrido de ensino, mediante a estratégia Sala de Aula Invertida na Educação Básica com a utilização das tecnologias digitais disponíveis pelos estudantes. Entendemos que a nossa proposta no presente trabalho é relevante porque tem o intuito de inserir professores e alunos da Educação Básica em práticas de ensino que visem à autonomia e ao protagonismo do aluno com a utilização de metodologia ativas (ensino híbrido e sala de aula invertida), visando a ultrapassar as barreiras do ensino baseado somente por meio de aulas expositivas, os quais prevalecem em nossas escolas durante anos. Assim, mediante a verificação da turma durante a aplicação da sequência didática, percebemos que eles desenvolveram o protagonismo e a autonomia no processo de construção de seus conhecimentos.