Planejamento interdisciplinar no ensino médio: uma construção possível em plataformas digitais

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Costa, Telma Reijane Pinheiro da
• Orientador(a): Prata, David Nadler
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Palmas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional de Sistemas - PPGMCS
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Professores; Ensino Médio; Planejamentos Interdisciplinares; Tecnologias da Informação e Comunicação; Teachers; High School; Interdisciplinary Planning; Information and Communication Technologies
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/1181

Diante da complexidade e da urgência de superar a fragmentação do conhecimento escolar, percebe-se a necessidade de estudos e desenvolvimento de propostas que permitam ao professor trabalhar de forma interdisciplinar, buscando as tecnologias da informação e comunicação como ferramentas potencializadoras dessa abordagem didático-pedagógica. Sendo assim, a presente dissertação teve como objetivo investigar se o Sistema de Gerenciamento Escolar – SGE propicia a elaboração de planejamentos interdisciplinares, como plataforma digital de colaboração mútua. As reflexões do estudo foram conduzidas pela seguinte questão: É possível elaborar planejamentos interdisciplinares no Sistema de Gerenciamento Escolar – SGE? Para tanto, a pesquisa teve quatro fases apresentadas por meio de artigos. A primeira fase ocorreu com a escrita do artigo “Interdisciplinaridade e tecnologia: relato de experiência do trabalho realizado em escola de Ensino Médio no Tocantins” na qual foi feita a análise de uma experiência prática do uso da interdisciplinaridade em uma escola de Ensino Médio, baseado em relatos de experiências, com abordagem quantitativa e qualitativa dos dados. A segunda fase, foi conduzida por meio do estudo e da elaboração do artigo Canais virtuais de Comunicação: relato de experiência do trabalho realizado na Secretaria de Educação do Tocantins, usando a pesquisa descritiva. Na terceira fase da pesquisa, por meio do artigo “Planejamento Interdisciplinar: concepções dos Professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio no Tocantins” foi feita uma análise textual discursiva, com abordagem qualitativa dos dados, de todos os 661 planos de cursos e dos 17 planos de aulas correspondentes aos planos de curso, de Língua Portuguesa da 1ª série do Ensino Médio, que apresentaram atividades usando a interdisciplinaridade, observando sua frequência e delineamento nesses planejamentos disponíveis no sistema de Gerenciamento Escolar – SGE. A quarta e última fase da pesquisa foi apresentada por meio da análise descritivo-comparativa do modelo de planejamento disponível no SGE com o modelo do Portal do Professor – MEC, nos aspectos pedagógicos e tecnológicos, apresentada pelo artigo intitulado “Plataformas digitais: uma análise dos modelos de planejamentos do Sistema de Gerenciamento Escolar-SGE e Portal do Professor - MEC, com uma perspectiva interdisciplinar”. Os resultados apresentaram a incipiência do uso da interdisciplinaridade pelos professores, bem como a falta de ferramentas tecnológicas no SGE que possam ajudar o docente desenvolver essa abordagem em sua prática, uma vez que o artigo sobre os canais virtuais mostrou o potencial de ambientes virtuais para trabalhos colaborativos. Portanto, esta pesquisa indica para trabalhos futuros o desenvolvimento de um modelo de planejamento interdisciplinar para subsidiar a implementação de ferramentas que tornem o SGE um ambiente colaborativo o que viabilizará a realização de trabalhos em equipes pelos professores.