Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2019 |
Autor(a) principal: |
Silva, Lygia Maria de Faria Lima e |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
http://app.uff.br/riuff/handle/1/24486
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Resumo: |
Este trabalho visou investigar como se efetivam as práticas interdisciplinares nos projetos pedagógicos de saberes e fazeres de professores e coordenadores pedagógicos no cotidiano do Ensino Médio nas escolas da rede estadual da microrregião de Santo Antônio de Pádua-RJ. Através de uma abordagem de metodologia qualitativa, este trabalho objetivou-se em: análise de dados coletados, análise documental, entrevista com coordenadores pedagógicos e questionário aplicado aos professores. A partir desta pesquisa, procurou-se, ainda, investigar o uso de Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação como um horizonte para a coexistência de práticas interdisciplinares e aprendizagem. Preocupou-se, ainda, investigar, a aproximação do paradigma da ciência e do senso comum nos Projetos Políticos Pedagógicos. Para atingir os objetivos propostos, buscou-se em autores como Paulo Freire, Ivani Catarina Arantes Fazenda, Maurice Tardif, Boaventura de Sousa Santos, etc, fundamentações que compreendam o universo do saber e do fazer de professores e de coordenadores pedagógicos através de um olhar interdisciplinar que envolve a magia das práticas e a essência de seus movimentos. Ao final desta pesquisa, buscou-se contribuir para uma reflexão sobre o fazer e o saber dos cotidianos escolares através de uma perspectiva interdisciplinar que se aprende e que se vive |