Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Lygia Maria de Faria Lima e |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
http://app.uff.br/riuff/handle/1/24486
|
Resumo: |
Este trabalho visou investigar como se efetivam as práticas interdisciplinares nos projetos pedagógicos de saberes e fazeres de professores e coordenadores pedagógicos no cotidiano do Ensino Médio nas escolas da rede estadual da microrregião de Santo Antônio de Pádua-RJ. Através de uma abordagem de metodologia qualitativa, este trabalho objetivou-se em: análise de dados coletados, análise documental, entrevista com coordenadores pedagógicos e questionário aplicado aos professores. A partir desta pesquisa, procurou-se, ainda, investigar o uso de Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação como um horizonte para a coexistência de práticas interdisciplinares e aprendizagem. Preocupou-se, ainda, investigar, a aproximação do paradigma da ciência e do senso comum nos Projetos Políticos Pedagógicos. Para atingir os objetivos propostos, buscou-se em autores como Paulo Freire, Ivani Catarina Arantes Fazenda, Maurice Tardif, Boaventura de Sousa Santos, etc, fundamentações que compreendam o universo do saber e do fazer de professores e de coordenadores pedagógicos através de um olhar interdisciplinar que envolve a magia das práticas e a essência de seus movimentos. Ao final desta pesquisa, buscou-se contribuir para uma reflexão sobre o fazer e o saber dos cotidianos escolares através de uma perspectiva interdisciplinar que se aprende e que se vive |
