Desastres ambientais e educação ambiental: análise das pesquisas acadêmicas no banco de tese do Projeto ENARTE no período de 1981 a 2012

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: MATTIOLI, Camila Kazumi Kitamura
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais - IELACHS::Curso de Graduação em Letras; Brasil; UFTM; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Educação Ambiental.; Desastre ambiental.; Desterritorialização.; Environmental Education.; Environmental disaster.; Deterritorialization.; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1248

Esta investigação tem como objetivo analisar na produção acadêmica brasileira em Educação Ambiental os significados atribuídos aos desastres ambientais nas pesquisas. O problema central deste trabalho é de que forma se materializa o debate sobre os desastres ambientais nas pesquisas que foram analisadas e suas implicações para os processos de “desterritorialização nos desastres ambientais”, referindo-se à perda de territórios da população vulnerável atingida pelo desastre. Além deste problema, emergem algumas questões a serem discutidas: a) Quais são as problemáticas comuns em desastres ambientais? b) É possível classificar os desastres ambientais de acordo com o fenômeno da desterritorialização? A relevância deste estudo para o campo da Educação Ambiental se dá pela importância nos estudos dos desastres não apenas em sua dimensão natural, mas em suas consequências num contexto social e cultural de uma realidade latino-americana marcada por intensas assimetrias sociais, econômicas que se configuram como forças propulsoras de violências e injustiças ambientais. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa dos estudos em Educação. Em relação aos procedimentos adotados para a coleta de dados o trabalho é considerado bibliográfico e documental, classificado como um estudo do tipo “Estado da Arte”, cujo corpus documental é analisado sob o viés da análise de conteúdo. Como principais resultados foram identificadas três categorias com temáticas emergentes da análise exaustiva do material, nomeadamente: Características e Consequências dos Desastres Ambientais; Gestão de Riscos em Desastres Ambientais; Origens e vulnerabilidade dos/nos Desastres Ambientais. Como conclusões do presente trabalho identifica-se uma tendência no cenário da pesquisa (teses e dissertações) em discutir os desastres ambientais para além de uma abordagem estritamente naturalística ou social, mas sim uma abordagem que considere as dimensões sociais e naturais dos desastres articuladas às questões políticas que envolvem a temática; conclui se também sobre a ausência de uma discussão mais aprofundada dos processos de desterritorialização associados aos desastres, temática fundamental para a realidade brasileira segundo os pressupostos teóricos do presente trabalho.