Desvios de ortografia na escrita de alunos do sexto ano de uma escola estadual de Conceição das Alagoas, MG: proposta de intervenção

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: PAULA, Helenice Bento Fontes de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais - IELACHS::Curso de Graduação em Letras; Brasil; UFTM; Programa de Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional
• Palavras-chave em Português: Desvios ortográficos.; Variação linguística.; Modalidade oral e escrita.; Orthographic deviations.; Linguistic Variation.; Oral and Written Modality.; Linguística, Letras e Artes
• Link de acesso: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/tede/1025

Esta dissertação seguindo a perspectiva teórico metodológica da Sociolinguística Educacional, tem como objetivo descrever as motivações para a ocorrência de desvios de ortografia na escrita de alunos do sexto ano do Ensino Fundamental II de uma escola pública do município de Conceição das Alagoas , interior de MG e , a partir desses apresentar uma proposta de intervenção (produção de um Caderno Didático) Para atingirmos nossos objetivos, inicialmente, além da revisão teórica sobre o assunto, a nalisamos como o livro didático utilizado pelo professor da escola parceira desta pesquisa , no sexto ano, aborda a questão dos desvios ortográficos e d a variação ling uística. Além disso, realizamos: (i) a diagnose e a tipificação (BORTONI RICARDO, 2005; SENE, BARBOSA, 2018) dos desvios ortográficos apresentados p elos alunos em produções textuais escritas ; ( a aplicação de um questionário para levantamento de informações sobre o perfil social e de alguns hábitos dos alunos e (iii) a elaboração e aplicação de um Caderno Didático , a partir dos resultados da diagnose dos desvios ortográficos como f erramenta de intervenção, com atividades didáticas reflexivas e dinâmicas para o ensino da ortografia, levando em consideração a variação linguística e as modalidades da língua ( e o contínuo entre oral e escrita) escrita). Tal Caderno busca levar o aluno a se apropriar mais efetivamente de sua escrita , re speitando a diversidade linguística O Caderno Didático apresenta uma sucinta orientação teórica e didática de alguns conteúdos para o professor e um a proposta de atividades em relação à modalidade oral e à escrita, e também em relação aos desvios de ortog rafia, conforme a categorização dos tipos de desvios As orientações aos professores possibilita m contribuições significativas na forma de ensinar a língua nas mais diferentes situações sociais e as propostas de atividades aos alunos mostram que é necessário um trabalho contínuo e sistematizado para desenvolverem, pelo método reflexivo e indutivo, a c ompreensão com inferências às regras a partir das recorrências e pondo as em práticas na construção de seu próprio conhecimento Est e trabalho contempla ainda uma discussão sobre os desvios ortográficos, suas motivações, as categorizações e as propostas de atividades que auxilia m aos alunos a melhor compreensão do papel da variedade linguística na sua competência comunicativa nos mais variados contextos , há também algumas sugestões de referências de leitura, como atividades de apoio, que contribuem para sua prática educativa e como intervenção pedagógica nas aulas de Língua Portuguesa.