Leitura de representações do novo normal em tiras: humor e sentidos

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Ayres, Adrielle Peres [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Pandemia; Humor; Sentidos; Multimodalidade; Tiras
• Link de acesso: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67100

O objetivo deste trabalho é identificar estratégias de construção de sentidos em tiras surgidas a partir de 2020 no ambiente digital, analisando como a pandemia é representada na produção de humor nesse material. O contexto que elas retratam é de grande necessidade de adaptação e distanciamento social em função do cenário de risco sanitário e de maior disponibilização e uso de tecnologias para lidar com as atividades humanas de forma menos presencial, sendo esse o subtema selecionado. Buscou-se verificar como os elementos de referenciação e inferenciação se fazem presentes em um recorte selecionado de 9 tiras que mostram como essa nova configuração de normal, que impacta campos como a Educação e as relações sociais. A pergunta norteadora da pesquisa procurou responder como a linguagem das histórias em quadrinhos (HQs) foi usada para representar verbovisualmente essa conjuntura, denotando o que está por trás do humor, com o fim de trabalhar temas que seriam socialmente de difícil abordagem, dada a seriedade deste momento histórico, que impactou a vida de bilhões de pessoas em todo o mundo. Analisado sob essa ótica, o humor esconderia um sofrimento. Dentro da leitura proposta, seu mecanismo funcionaria como fator de reflexão social, com potencial de gerar identificação no público consumidor deste conteúdo, sendo que as interpretações dependem de conhecimentos prévios de cada leitor para construção de inferências e produção de sentidos, lembrando que os acontecimentos sociais sempre foram impactados pela linguagem e vice-versa. Estudando um corpus composto por 3 tiras de As Aventuras de Gui&Estopa, 3 tiras de Armandinho e 3 tiras de Escola de Passarinhos, que abordam fortemente o universo educacional e o digital, pretende-se contribuir para uma visão cada vez mais crítica da linguagem retratando o cotidiano e inserida nas ações humanas como constitutiva de sua história e transformação, dada a importância que ela tem para formar o leitor pleno em suas competências linguísticas, que também é um produtor de sentidos por meio dela. Nesse aspecto, os resultados mostram que a referenciação e a inferenciação têm papel de destaque na construção de coerência nos textos que retratam a realidade pandêmica nas tiras. Analisa-se também o papel da interação em uma perspectiva sociocognitiva da linguagem, para compreender os fenômenos de significação nas tiras.