Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Galindo, Amanda Giron [UNIFESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/58783
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Resumo: |
O Mestrado Profissional (MP) é uma modalidade de pós-graduação stricto sensu voltada para profissionais de diversas áreas do conhecimento que busca refletir e intervir nos processos de trabalho, assim visa aproximar o exercício profissional da pesquisa acadêmica. Percebemos que por ser uma pós-graduação recente, pouco se tem publicado sobre ela, principalmente quando tentamos encontrar elementos sobre o MP para além dos documentos legais, como registros mais sensíveis sobre a aprendizagem e sobre as experiências nesta modalidade de formação. Essa pesquisa caminha neste sentido: buscou-se, através do acompanhamento de uma turma do Mestrado Profissional da UNIFESP - campus Baixada Santista, trazer elementos para conhecer os processos de aprendizagem deste coletivo, considerando as sensações e as narrativas dos mestrandos sobre este espaço e este processo educacional. Por meio do método da cartografia, foram produzidas narrativas da pesquisadora e narrativas de si dos mestrandos, bem como foi realizada uma produção coletiva da turma no formato de um portfólio. Com esses elementos investigamos alguns processos de aprendizagem inventiva da turma de 2015 do Mestrado Profissional Ensino em Ciências da Saúde da UNIFESP campus Baixada Santista, gerando análises e questões acerca das produções em diálogo com a literatura sobre o tema. |
