Ensino de história, cinema e ditadura civil militar do Brasil: os filmes Batismo de Sangue e O ano em que meus pais saíram de férias entre história e memória

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Donatti, Cristal Guerra [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Ensino de história; Cinema; Memória; Ditadura Civil Militar no Brasil.
• Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10308087; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/61931

O presente trabalho teve como objetivo analisar as relações entre História e Cinema, buscando compreender as disputas de memória que estão inseridas no campo cinematográfico, tendo como recorte temático a Ditadura Civil Militar Brasileira, bem como pensar e analisar as implicações que o uso do cinema pode trazer para o Ensino de História. A pesquisa foi produzida em virtude das disputas de memórias sobre o passado, principalmente sobre o regime militar brasileiro de 1964. No contexto atual, em que os usos do passado são recorrentes para legitimações de projetos políticos, o cinema, como meio de comunicação de massa, é um lugar de memória. Nessa pesquisa foram selecionados dois filmes: “O ano em que meus pais saíram de férias” e o filme “Batismo de Sangue”. A escolha dos filmes foi baseada na análise dos seus usos no ensino de história. Para compreender as memórias representadas nesses filmes foram analisados a partir de uma metodologia que buscou apresentar as sequências de cenas que constituem a narrativa do filme, bem como alguns elementos da linguagem cinematográfica utilizada. Também foram feitas análises buscando compreender como os aspectos memorialísticos relacionam-se com a História e suas implicações e potencialidades de seu ensino. Ao final, é apresentada a parte propositiva da pesquisa, na qual proponho uma sequência didática que possa fomentar e contribuir com os usos do cinema como fonte histórica por outros professores no ensino de história.