Ensino de História entre rimas e ressignificações: História da República Brasileira através do RAP.

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Leal, Zenildo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: RAP e ensino de História; República e ensino de História; História e ensino de História
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/63824

A pesquisa analisa a República Brasileira a partir das letras de RAP. O objetivo é o de investigar a visão dos debaixos constituída sobre a República Brasileira tendo como fonte histórica as letras de RAP, bem como, a que grau elas podem ou não contribuir como ferramenta pedagógica em sala de aula, contribuindo não só para novas ecologias de saberes como nos aponta Boaventura, mas também proporcionando o ampliar dos saberes a novos sujeitos e suas novas pedagogias conforme nos apresenta Miguel Arroyo. Busca-se discutir que, as letras de RAP além de se constituírem como importante fonte histórica, podem trazer novos olhares não só sobre a República Brasileira, mas também propiciar novas perspectivas ao ensino de história. Encaro os rappers como “ideólogos do gueto”, pensadores periféricos, refletindo e articulando saberes a partir da periferia junto aos seus pares, nisso constroem e ressignificam fatos históricos a partir de suas urgências e contextos sociais, nos apresentando uma República Brasileira de forma própria, porém, em constante diálogo com os movimentos sociais. Para cumprir tal objetivo, analisaremos as letras de RAP dos grupos popularmente conhecido entre os pares como “Original RAP Nacional”, produzidos entre a década de 90 e meados da primeira década do século XXI. As letras de RAP foram escolhidas a partir de marcos históricos definidos previamente, buscando-se nelas elementos que contribuíssem para análises da República Brasileira na perspectiva dos debaixos.