Nas bordas da eficácia: A intensificação do trabalho docente em tempos de pandemia

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Emiliano, Laiany Lara [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Intensificação do trabalho docente; Ensino remoto emergencial; Pandemia; Tecnologias da informação e da comunicação; Teacher work intensification; Pandemic; Information and communication technologies; Emergency remote teaching
• Link de acesso: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/65784

Esta dissertação tem como objetivo analisar, com base em um estudo de natureza qualitativa, em que medida o trabalho docente se intensificou ou não em tempos de pandemia. De modo mais abrangente, nos dedicamos a conhecer quais foram as experiências dos docentes no ensino remoto emergencial durante a pandemia. A categoria docente já passava por mudanças significativas em seu trabalho, no entanto, com o advento da pandemia, algumas particularidades relacionadas a intensificação do trabalho e do uso intensificado das tecnologias da informação e da comunicação parecem ter sido acionadas. Desse modo, a fim de nos aprofundar acerca da dimensão da intensificação do trabalho docente na Universidade Federal de São Paulo, dedicamo-nos a conhecer o trabalho docente nesse período, tendo como orientação o seguinte problema de pesquisa: “Com base no processo laboral apoiado no ensino remoto emergencial, em que medida o trabalho docente se intensificou?” A fim de responder essa questão, realizamos um estudo empírico sobre a intensificação do trabalho de docentes inseridos e inseridas na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), campus Baixada Santista. A análise de dados desta dissertação se deu com base em dez entrevistas semiestruturadas, realizadas de forma remota, com professores e professoras da Unifesp, acerca da intensificação do trabalho, do ensino remoto emergencial e das tecnologias da informação e da comunicação que medeiam o trabalho docente.