Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Gomes, Tamires Oliveira [UNIFESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66275
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Resumo: |
O tema vacinas costuma ser abordado superficialmente na educação básica. Nesse contexto, informações falsas (conhecidas como Fake News) podem persuadir estudantes a formarem opiniões incorretas sobre vacinação. O presente trabalho procurou desenvolver um curso, em formato EaD, para capacitar docentes a discutirem o papel da vacinação na qualidade de vida e como fake news podem ser prejudiciais à saúde. Foram convidados 5 docentes para participarem do curso como validadores dessa formação. Para desenvolver o curso foi utilizada a plataforma Moodle® a fim de garantir os melhores recursos tecnológicos necessários à formação. O curso é composto por três módulos, nos quais os docentes são convidados a refletirem sobre histórico das vacinas, calendário vacinal, impacto das fake news, como reconhecer fake news e formas de propor a discussão de vacinas em sala de aula. A pesquisa é caracterizada como qualitativa e para a coleta dos dados foram utilizados questionários, atividades utilizadas no curso e elaboração de plano de aula pelos professores cursistas. Com essa pesquisa foi possível verificar que após a realização do curso, os professores incluíram em seus planos de aula a discussão sobre fake news na abordagem de vacinas. Os docentes também afirmaram que o curso apresenta bons materiais e boa navegação. Em relação a esse trabalho, espera-se que esse curso possa ser ampliado para mais docentes participarem e que fomente discussões sobre fake news relacionadas à saúde em sala de aula. |
