Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Farias, Letícia Campos de
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| Orientador(a): |
Nascimento, Eulina Coutinho Silva do
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| Banca de defesa: |
Nascimento, Eulina Coutinho Silva do,
Mattos, Jose Roberto Linhares de,
Thomé, Roberto Carlos Antunes |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12777
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Resumo: |
O presente trabalho baseia-se no problema da evasão escolar do aluno do Curso Técnico em Agrimensura do Colégio Técnico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - CTUR/UFRRJ, na modalidade pós-médio. Este estudo justificou-se por sua relevância temática que muito preocupa os profissionais da área da educação devido à demanda por uma redução desse fenômeno nas escolas de todo território nacional. Sob a ótica de sua processualidade, o objetivo desta pesquisa concentrou-se em investigar as causas da evasão escolar na formação técnica e profissionalizante, identificando os fatores inerentes à decisão de desistência por parte dos alunos na tentativa de se propor estratégias preventivas que contribuam para o sucesso da aprendizagem e, consequentemente, amenizem ou impeçam as evasões. Por esse motivo, houve a necessidade de se pautar na pesquisa bibliográfica de estudos recentes acerca desta temática, verificando-se na análise documental e em questionários respondidos por esses alunos evadidos as informações que corroboram para a confecção do corpus desta pesquisa. A partir da conjugação de perspectivas teóricas que evidenciam os dados da evasão escolar no Brasil, este trabalho contribui para o entendimento das causas desse problema, demandando reflexão, discussão e diálogo com as diversas esferas do processos de ensino e aprendizagem e da expectativa de ingresso ao mercado de trabalho na corrente área do conhecimento e da formação técnica. Sobretudo, os resultados alcançados com este estudo reforçaram a necessidade de ampliação e aprofundamento da discussão sobre esse tema com vistas a nortear ações a serem implementadas na realidade escolar a partir de um olhar mais sensível para esses alunos que necessitam experimentar possibilidades de ação, mudança, resistência e invenção através do compartilhamento de ideias pertinentes à formação profissional. |
