Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Franceschi, Wilker Marcos
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| Orientador(a): |
Teixeira, Rebeca Gontijo
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| Banca de defesa: |
Teixeira, Rebeca Gontijo
,
Barros, José Costa D'Assunção
,
Vergueiro, Waldomiro de Castro Santos
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Ensino de História
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| Departamento: |
Instituto de Ciências Humanas e Sociais
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/17664
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Resumo: |
Este trabalho teve como objetivo refletir acerca da possibilidade de desenvolvimento de histórias em quadrinhos, por parte dos professores de história, para serem utilizadas como ferramentas didático-pedagógicas no processo de ensino- aprendizagem de história local. Acreditamos que o caráter sui generis das HQs, que alia a linguagem textual e imagética, tem um grande potencial didático-pedagógico, sendo capaz de tornar a aprendizagem muito mais estimulante e prazerosa para os alunos da Educação Básica. Tal problemática se faz pertinente, devido ao desinteresse de grande parte dos alunos pela disciplina de história, a qual muitos ainda associam à simples narrativa de eventos do passado, cujo objetivo é a memorização de datas, nomes e eventos considerados importantes pela narrativa histórica tradicional. O público-alvo de nossa proposta são os professores de história da Educação Básica que desejam incrementar sua prática docente através da utilização da linguagem quadrinística. Posto isto, para alcançarmos nosso objetivo e desenvolvermos uma nova proposta metodológica que venha a contribuir ao ensino de história local recorremos a um vasto referencial teórico que engloba diversos autores das áreas de “ensino de história”, “história local” e “história em quadrinhos”. Como pontuado por Paulo Freire, para que o processo de aprendizagem seja mais eficaz e prazeroso, é fundamental que que levemos em consideração os conhecimentos prévios trazidos por nossos alunos. Isto posto, consideramos que ao verem retratadas nas páginas de uma HQ as paisagens, imagens, personagens e histórias próximas a eles, os nossos alunos poderão, então, se perceberem como agentes históricos, aumentando assim o seu interesse pelas aulas de história. Diante de tal conclusão, desenvolvemos um tutorial cujo objetivo é orientar como os professores de História da Educação Básica poderão desenvolver pesquisas de história local e, posteriormente, adaptá-las para a linguagem quadrinística. |
