Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Martins, Hugo Moreira
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| Orientador(a): |
Marino, Tiago Badre
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| Banca de defesa: |
Marino, Tiago Badre,
Teixeira, Marconi Batista,
Mathias, Maria Augusta Siqueira |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19635
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Resumo: |
Este estudo foi realizado no Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde com professores e coordenadores dos cursos de Agronomia e Técnico em Agropecuária, com pesquisadores, produtores rurais e empresários no Sudoeste Goiano, que atuam no mercado agrícola no ano de 2023. O objetivo principal foi realizar um levantamento sobre a abordagem teórica e prática das tecnologias da Agricultura 4.0 atualmente aplicadas no ensino em cursos de base agrícola do Campus Rio Verde do Instituto Federal Goiano. Usando a pesquisa qualitativa, o texto analisa e discute a utilização das tecnologias da agricultura 4.0 no ensino, tanto de forma prática quanto de forma teórica, fazendo uma análise do contexto atual tanto na pesquisa científica, no mercado produtivo, e buscando evidências da situação no ensino diante do uso dessas tecnologias em comparação à realidade do mercado. A partir da revisão de literatura, a pesquisa destaca a importância do avanço do ensino em direção às novas tecnologias principalmente no ensino agrícola. Os resultados obtidos mostram que o aprimoramento do ensino em relação à Agricultura 4.0 é essencial para preparar a próxima geração de profissionais agrícolas e promover o sucesso sustentável do setor. Isso requer a atualização do currículo, colaboração e integração entre todos os atores envolvidos, ênfase na pesquisa aplicada e a capacitação contínua dos professores. A pesquisa contribui para o campo da educação, especificamente para a área de ensino de ciências agrárias e os resultados obtidos abrem possibilidades para o desenvolvimento de novas pesquisas e trabalhos futuros. |
