Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Rosa, Thiago de Sousa
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| Orientador(a): |
Naiff, Denis Giovani Monteiro |
| Banca de defesa: |
Ruffoni, Ricardo,
Wolter, Rafael Moura Coelho Pecly |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Psicologia
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| Departamento: |
Instituto de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/14519
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Resumo: |
As representações sociais são o fenômeno que orienta a maior parte das relações que temos com o mundo a nossa volta. Elas nos familiarizam com o mundo intermediando nossas relações e a construção conceitual de nossa realidade. No campo da educação as representações sociais são importantes elementos na práxis do ensino-aprendizagem, devendo ser observada atentamente pelo professor na adequação do conteúdo formal em seu planejamento de ensino. As lutas são um importante conteúdo a ser trabalhado na educação física escolar, tendo destaque enquanto elemento da cultura corporal do movimento. Apesar disso esse conteúdo é comumente negligenciado pelos professores da área, privando os alunos desse relevante conteúdo. Dessa forma o presente estudo tem por objetivo identificar as representações sociais que alunos de educação física, do segundo segmento do ensino fundamental, da rede pública do município de Angra dos Reis – RJ, possuem acerca das lutas. A amostra foi composta por 219 indivíduos (110 masculinos e 109 femininos) coletada nas turmas de oitavo e nono ano em cinco (4) escolas do total de quarenta e seis (46) que atendem a essa faixa escolar na área urbana de Angra dos Reis. Os resultados apontam que as Representações Sociais das lutas estão relacionadas a agressividade e violência em todos os grupos, independente do gênero ou da vivência com a modalidade, destacando-se que no grupo feminino a vivência prática se mostrou como um agravante dessa relação. |
