Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Dibo, Ana Cristina Sales
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| Orientador(a): |
Mizuguchi, Nedda Garcia Rosa |
| Banca de defesa: |
Mizuguchi, Nedda Garcia Rosa,
Zaú, André Scarambone,
Pereira, Isabel Brasil |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12928
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Resumo: |
O trabalho teve como objetivo avaliar a Educação Ambiental no Curso Técnico de Nível Médio em Agropecuária do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas/Campus Maués (IFAM/CMA), através da descrição e analise da inserção da Educação Ambiental na matriz curricular e nos planos de ensino, assim como registrar as atividades voltadas para a Educação ambiental realizadas no âmbito do IFAM/CMA e a percepção ambiental dos docentes e discentes do referido curso. A análise do Plano de Curso revelou a inexistência de uma disciplina específica de Educação Ambiental, sendo essa necessidade suprida por atividades inseridas nas atividades institucionais e pela disciplina de Agroecologia. Os planos de ensino dos docentes mostraram-se atrelados ao paradigma dominante (cartesiano), com uma padronização de conteúdos e metodologias, não ocorrendo especificações de atividades interdisciplinares e transdisciplinares. O resultado da aplicação da escala do Novo Paradigma Ecológico (NPE) mostrou que tanto os docentes e os discentes estão inseridos dentro do Novo Paradigma ecológico, demostrando que os sujeitos da pesquisa apresentam uma consciência ecológica. |
