A Videoaula no Ensino Técnico em Agropecuária: uma proposta.

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Lira, Antonio Virginio de Farias
• Orientador(a): Santos, Gabriel de Araújo
• Banca de defesa: Zatorre, Natália Pereira, Elìas, Sael Sanchez
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
• Departamento: Instituto de Agronomia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Recursos audiovisuais; videoaula; ensino agrícola
• Palavras-chave em Inglês: audiovisual resources; videoclass; agricultural education.
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12251

Este trabalho buscou avaliar o uso da videoaula no Ensino Agrícola do CODAI/UFRPE, na visão docente e discente. Neste trabalho, no que tange à metodologia, adotou-se a pesquisa quantitativa e qualitativa com viés de pesquisa ação e os materiais de coleta de dados foram questionários dirigidos aos professores e alunos, além de videoaulas produzidas pelos professores e apresentadas em suas aulas. Nesta pesquisa foi proposto analisar como as videoaulas no curso Técnico em Agropecuária do CODAI contribuem na aprendizagem dos conteúdos. Pelas análises das respostas dos professores nos questionários apresentados, a pesquisa traz que as videoaulas facilitam a transmissão dos conhecimentos, despertam mais a atenção dos alunos, os instigam a interagir, além de facilitarem o diálogo professor-alunos. No decorrer deste trabalho, verificou-se que professores e alunos têm opiniões semelhantes acerca da importância da utilização de novas tecnologias, e da videoaula em particular, no processo ensino-aprendizagem. Através dos resultados alcançados neste trabalho nota-se a importância dos professores estarem sempre se capacitando em cursos de formação continuada, para uso das novas tecnologias que facilitam a aprendizagem dos alunos. Por outro lado, nota-se ainda a importância que o estudo do audiovisual faça parte da formação dos futuros professores e pedagogos, e, para isso, que haja disciplinas na grade curricular nas instituições que aprofundem o uso dos produtos e fomentem produções audiovisuais na educação.