Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Saraiva, Darlane Cristina Maciel
 |
| Orientador(a): |
Mattos, José Roberto Linhares de
|
| Banca de defesa: |
Mattos, Sandra Maria Nascimento de,
Orey, Daniel Clark |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
|
| Departamento: |
Instituto de Agronomia
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Palavras-chave em Inglês: |
|
| Área do conhecimento CNPq: |
|
| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12952
|
Resumo: |
O presente trabalho foi realizado no munícipio de Maués – AM em uma comunidade indígena localizada na Terra Indígena Andirá-Marau, rio Marau, com membros da comunidade acadêmica da Escola Municipal Indígena Mypynugkuri. Essa pesquisa foi impulsionada a partir da inquietação que surgiu quando vivenciamos a prática docente do ensino da matemática no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) – Campus Maués, onde recebemos alunos oriundos de distintas formas de escolarização, dentre elas, a Educação Escolar Indígena. A pesquisa teve como objetivo investigar os processos de Ensino e de Aprendizagem da Matemática e sua relação com o cotidiano de uma aldeia da Etnia Sateré-Mawé. Para essa reflexão, nos apoiamos na Etnomatemática, pois entendemos que ela se preocupa não apenas com os fins, mas também com o modo e as técnicas utilizadas na abordagem da matemática nos mais diversos grupos sociais. Utilizamos as técnicas de entrevistas e observações para coleta de dados, com foco na prática pedagógica dos professores da escola participante da pesquisa e, os dados coletados foram analisados segundo o referencial teórico. Com a realização desta pesquisa, foi possível descrever ferramentas didáticas utilizadas pelos professores da Escola Municipal Indígena Mypynugkuri, além de visualizar através da atividades escolares a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade desenvolvidas na escola visando os processos de ensino e de aprendizagem dos componentes curriculares. Verificamos como a Educação Indígena tem sido fundamental para apoiar a Educação Escolar Indígena na comunidade participante da pesquisa, pois, contribui de modo efetivo para a escolarização de seus membros |
