Representações sociais das cotas raciais no ensino superior: o pensamento social dos estudantes do ensino médio

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Rocha, Daniele Mota da
• Orientador(a): Naiff, Denis Giovani Monteiro
• Banca de defesa: Naiff, Denis Giovani Monteiro, Rodrigues, Rosane Pinto, Naiff, Luciene Alves Miguez
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Psicologia
• Departamento: Instituto de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Representações sociais; Ações Afirmativas; Cotas raciais; Ensino Médio
• Palavras-chave em Inglês: Social representations; Affirmative actions; Racial quotas; High school
• Área do conhecimento CNPq: Psicologia
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/14463

As ações afirmativas são políticas públicas que visam garantir a igualdade de direitos entre cidadãos. A principal ação afirmativa utilizada no Brasil é o sistema de cotas, com a finalidade de diminuir desigualdades existentes entre pessoas de diferentes raças, uma vez que, os negros tiveram seus direitos - de melhores condições de vida, trabalho e estudo- historicamente negados. Sempre que são apresentadas, as discussões sobre o sistema de cotas dividem opiniões, por diversos fatores. E, por isto, virou imperativo de pesquisa em psicologia social. Para tal pesquisa, foi utilizada a teoria das Representações Sociais proposta pelo romeno naturalizado francês Serge Moscovici que definiu as representações sociais como o estudo científico do senso comum. O principal objetivo desta pesquisa foi investigar as representações sociais sobre as cotas para negros no ingresso das universidades, a partir do pensamento social de estudantes de ensino médio, e comparar os resultados entre as redes pública e privada. Foram utilizados questionários com tarefas de evocação livre que foram analisados através do software iramuteq (análise prototípica e similitude) e questões abertas que foram submetidos a análise de conteúdo. Para a maior parte dos participantes, independente da rede de ensino e raça/etnia, as cotas raciais são importantes para a inserção de negros nas universidades.