Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Campos, Lidiane Benites de
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| Orientador(a): |
Porto, Claudio Maia |
| Banca de defesa: |
Porto, Claudio Maia,
Goulart, Silvia Moreira,
Porto, Maria Beatriz Dias da Silva Maia |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
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| Departamento: |
Instituto de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15002
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Resumo: |
Este trabalho teve como objetivo desenvolver uma proposta de abordagem temática com enfoque CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) para o ensino de física, abordando o tema “Produção de Energia Elétrica”. O ensino com enfoque CTS aborda os conhecimentos científicos no contexto tecnológico e social do educando e o relaciona com suas experiências cotidianas, levando-o a refletir sobre aspectos históricos, éticos, políticos e socioeconômicos, fornecendo assim habilidades e valores que o auxiliem na tomada de decisões responsáveis e atitudes. No nosso caso, a proposta foi aplicada em uma escola pública da cidade de Angra dos Reis, no Rio de Janeiro, para que fosse avaliada e reelaborada de acordo com as necessidades verificadas. O tema foi escolhido para ser trabalhado neste local, pois a cidade abriga a única usina nuclear do Brasil, sendo um assunto de extrema importância para a população e que possibilita o enfoque CTS com ênfase na realidade dos alunos. Porém, a abordagem não ficou restrita à usina nuclear, mas envolveu todos os meios de produção de energia elétrica, tais como hidrelétricas, termoelétricas e suas variações de combustíveis, usina de ondas, usinas solares e usinas eólicas, de modo que o tema geral Produção de Energia Elétrica foi dividido em três subtemas: Usinas Hidrelétricas, Outros Modos de Produção de Energia e Usinas Nucleares. O objetivo desta abordagem, além de ensinar conceitos físicos que envolvem os processos de produção de energia elétrica, é, também, conscientizar os alunos dos riscos, consequências e benefícios de cada modo de produção, levá-los a refletir e avaliar quais os modos mais vantajosos, para que estejam aptos a opinar e participar ativamente de processos decisórios envolvendo tais questões. O produto final deste trabalho é uma sequência didática com métodos e recursos didáticos variados, para servir como guia para outros professores que desejem adotar a proposta. O texto apresenta um breve histórico do ensino de ciências no Brasil, suas peculiaridades e necessidades que justificam a proposta e apresenta também o movimento CTS e suas principais características, que norteiam este trabalho. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação, o que permitiu a readequação da proposta ao longo de sua aplicação. Os resultados foram muito promissores e mostraram que o ensino de física com enfoque CTS, praticado através de uma abordagem temática voltada para a realidade dos alunos, pode ser um meio de promover uma educação científica de qualidade e formar cidadãos aptos a compreender o mundo e a sociedade em que vivem. |
