Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2008 |
| Autor(a) principal: |
França, Marlos José de
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| Orientador(a): |
Medici, Leonardo Oliveira
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12399
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Resumo: |
Atualmente, a preocupação com as questões climáticas e meteorológicas é elevada, pois estas afetam diretamente em nosso modo de viver e nas decisões que precisamos tomar nas atividades profissionais e domésticas. Neste contexto, o objetivo geral deste trabalho foi analisar a percepção dos alunos do Curso Técnico em Agropecuária do Colégio Agrícola de Araquari/SC com relação aos fatores meteorológicos e suas influências sobre o comportamento dos processos fisiológicos das plantas, usando aulas práticas. Para estas propostas, foi aplicado um questionário sobre a importância dos estudos climáticos e foram realizados três experimentos em grupos de alunos para evidenciar, principalmente, os efeitos da luz, da temperatura e da concentração de dióxido de carbono na fotossíntese e os efeitos da luz na transpiração das plantas e no processo de ascensão de água nas plantas. Estes experimentos são de baixíssimo custo e de fácil instalação. Os grupos de alunos analisaram os resultados dos seus experimentos e apresentaram suas conclusões para toda a turma. A grande maioria dos alunos destacou a importância dos estudos climáticos nas salas de aula e da estação meteorológica da escola, para as suas atividades práticas diárias e consequentemente para a sua formação profissional. Nos três experimentos, os alunos tiveram a oportunidade de analisar os resultados, usando os conhecimentos adquiridos nas aulas de Climatologia Básica e Morfologia e Fisiologia Vegetal. Os alunos apresentaram elevada motivação na condução, análise e apresentação dos experimentos. O aprendizado também foi elevado, muito embora se tenha observado que é necessário um maior estudo teórico para que os alunos possam corrigir algumas explicações apresentadas para os resultados experimentais. Os professores e alunos relataram a necessidade de repetir os experimentos e de ter mais tempo para analisá-los permitindo conclusões mais precisas. Os experimentos com as plantas foram oportunidades de vivenciar o método científico que não é comum nas escolas. Desta forma, este trabalho confirma o potencial de experimentos simples na educação básica para difundir a atitude científica e estimular o aprendizado em jovens estudantes. |
