Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Paulo Sandro Ramos de
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| Orientador(a): |
Souza, Nádia Maria Pereira de
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| Banca de defesa: |
Souza, Nádia Maria Pereira de
,
Paiva, Liz Denize Carvalho
,
Barbosa, Jane Rangel Alves
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12370
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Resumo: |
Esta pesquisa teve como objetivo de estudo científico, o processo de avaliação realizada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES) junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola (PPGEA) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e sua atuação na qualidade do ensino público brasileiro. Esse estudo seguiu um caráter de análise teórica, documental, quantitativo e qualitativo, realizado por meio da comparação e observação dos dados entre os anos de 2013-2016, por meio de critérios definidos e cujos resultados da avaliação foram publicados na Plataforma Sucupira em 2017. O objetivo principal da pesquisa foi destacar a importância do Programa na Área de Educação e Gestão frente ao panorama nacional do ensino brasileiro, em comparação ao Relatório de Avaliação da CAPES em 2017, referente ao quadriênio 2013-2016. A primeira fase da pesquisa constituiu-se de estudo teórico documental por meio dos autores de base e através do exame de dados fornecidos ao Relatório de Avaliação da CAPES, obtidos na secretaria do PPGEA. Na segunda fase, foram realizados estudos comparativos e percentuais por meio da construção de tabelas e quadros numéricos expressando resultados potenciais e qualitativos referentes ao quadriênio da avaliação em 2017. Através desses parâmetros, concluiu-se que o PPGEA vem alcançando seus objetivos de qualidade e desenvolvimento na Pós-Graduação, destacando-se por suas propostas pedagógicas, em especial a pedagogia de alternância, utilizadas no ensino e formação de mestres e por sua estratégia de expansão nacional, principalmente nos limites das regiões Centro Oeste e Norte do Brasil, oferecendo oportunidade de especialização e qualificação profissional para as classes trabalhadoras em cumprimento das metas principais do Plano Nacional de Pós-Graduação |
