Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Silva, José Gomes da
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| Orientador(a): |
Abboud, Antônio Carlos de Souza
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| Banca de defesa: |
Benevenuto, Mônica Aparecida Del Rio,
Saraiva, Ernani Viana |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12194
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Resumo: |
A educação cooperativista proporciona transformação, palavra-chave da educação. Essa transformação ocorre por meio do diálogo na dimensão de intracooperados e, até mesmo, intercooperados. Para tanto, essa dissertação tem como objetivo analisar a percepção dos dirigentes e cooperados sobre a educação cooperativista no Estado de Roraima, do ramo agropecuário. Nessa configuração, o próprio associado se coloca como agente de ação que pode mudar a realidade a sua volta, principalmente quando se trata de pequenos agricultores. Esse espírito do cooperativismo pode transformar a situação econômica e social desses agricultores que se associam e lutam por melhores condições de vida. De forma a alcançar o objetivo da pesquisa, realizamos pesquisa quali-quantitativa a fim de coletar dados que pudessem demonstrar a percepção dos dirigentes das cooperativas investigadas, os quais aceitaram o convite do pesquisador. Aplicamos entrevistas semiestruturadas aos dirigentes (presidentes e diretores) de três cooperativas e, ainda, foram distribuídos questionários, nas assembleias, aos associados. Observamos que as percepções desses dois públicos são parecidas, pois reconhecem a importância da educação cooperativista, embora as ações educativas, na maioria, restrinjam-se a cursos e treinamentos, constituindo visões tímidas e incipientes sobre a educação cooperativista. Vimos, ainda, a potencialidade desse empreendimento no Brasil, e para que se possa alavancar novas fundações e manter as que já existem, é necessário que as cooperativas repensem o que seja a educação cooperativista, bem como compreender, de forma mais abrangente, a realidade dos seus associados |
