Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
Paiva, Rodrigo Trigueiro Morais de |
| Orientador(a): |
Vilar, Maria José Pereira |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA SAÚDE
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/21371
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Resumo: |
Introdução: Objective Structured Practical Examination (OSPE), é um método de avaliação de habilidades práticas que utiliza de ambiente simulado e controlado, de eficiência comprovada no processo ensino-aprendizagem. O internato de Cirurgia Geral do curso de medicina da UFRN ainda necessita de adequações quanto à avaliação de habilidades em ambiente simulado, sendo essa uma demanda dos estudantes. A UFRN dispõe de Laboratório de Habilidades Clínicas, contudo observa-se que ainda é pouco utilizado por docentes e discentes e a avaliação estruturada de habilidades ainda não está devidamente estruturada nas áreas cirúrgicas. Metodologia: foi proposta a elaboração de 10 protocolos contendo as listas de materiais para montagem de cenários e checklists de 10 estações de OSPE. A seguir foram selecionadas 04 estações e aplicadas a 32 estudantes do internato de Cirurgia Geral, onde estes além de serem avaliados, desempenharam, em algum momento da atividade, os papéis de estudante “avaliador” e ator/figurante. Um questionário foi aplicado para avaliar este tipo de atividade na perspectiva destes estudantes do internato. Resultados: os10 protocolos referentes às estações de I a X, foram elaborados e ficarão sob a responsabilidade da coordenação do Laboratório de Habilidades da UFRN. Na atividade realizada, as notas dos checklists dos professores e estudantes “avaliadores” mostraram uma associação moderada em duas estações (R = 0,70 e p=0,012) e (R = 0,44 e p=0,152) e uma ssociação forte nas outras duas estações (R = 0,79 e p=0,002) e (R = 0,78 e p=0,003). Os estudantes avaliaram positivamente a atividade nos três blocos do questionário: grau de satisfação em relação à avaliação, avaliação com relação às estações e avaliação sobre sua participação na atividade. Conclusão: a realização de avaliação pelo método OSPE apresenta requisitos estruturais favoráveis para sua implantação na avaliação dos estudantes do curso de medicina da UFRN, reestruturando a avaliação de habilidades no internato de cirurgia geral. |
