O ensino e aprendizagem da Mbira Nyunganyunga em sua dimensão técnica: uma pesquisa-ação com licenciandos em Música da UFRN

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Silambo, Micas Orlando
• Orientador(a): Souza, Zilmar Rodrigues de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino e aprendizagem; Dimensão técnica; Mbira Nyunganyunga
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/26584

Resulta de um estudo sobre o ensino e a aprendizagem da Mbira Nyunganyunga em sua dimensão técnica realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Música (PPGMUS) da Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMUFRN) objetivando investigar o planejamento, implementação e avaliação do material didático para o ensino e aprendizagem de um instrumento musical africano, Mbira Nyunganyunga, utilizando uma oficina intervenista aplicada a licenciandos da EMUFRN. Para tanto, apresenta, discute, analisa e reflete sobre sujeitos, processos, situações, práticas, conhecimentos, saberes entre outras atividades que configuram a formação musical do indivíduo no contexto da Música de Mbira na conteporaneidade. Fundamenta-se em perspectivas epistemológicas no escopo de relações de distintas áreas: Etnomusicologia, Antropologia Cultural, Educação Musical, entre outras tendo como suporte metodológico uma técnica retrospectiva que possibilitou uma reflexão intensa sobre as práticas e saberes vivenciados no contexto da Música da Mbira, desde 2008, nos projetos Mukhambira e Wakambira. É dialogado com estudos realizados por Berliner (1978), durante 7 anos, sobre a Música e tradições dos povos Vashona de Zimbabwe abordando métodos de ensino e aprendizagem da Música de Mbira e o seu simbolismo para os executantes. Teve como bases investigativas: pesquisa bibliográfica, abrangendo diferentes áreas de conhecimento; pesquisa documental para a descoberta de um amplo conjunto de documentos incluindo a observação de fotografias, material audiovisual, métodos e práticas da Mbira; questionário diagnóstico que visou construir dados sobre os contextos e grupos nos quais ocorre a aprendizagem da Mbira em Moçambique; métodos documentados para a sua aprendizagem; atualização do seu nível de difusão e adesão nas comunidades e nas escolas; identificação dos maiores intervenientes no processo da sua transmissão e aprendizagem; reconhecimento do repertório usado na sua aprendizagem dentro e fora das instituições de ensino bem como na descrição do nível de motivação pela aprendizagem deste instrumento. Todas bases investigativas ajudaram a (re)conhecer o perfil, os dados, as preferências, as necessidades musicais dos participantes da Pesquisa; observação participante para vivenciar as atividades e tecer dados para construir o diário de Pesquisa; entrevistas semiestruturadas, visando construir percepções e sugestões dos participantes sobre a proposta; e análise triangular das singularidades obtidas para amplificar a interpretação, manutenção, modificação, revisão e avaliação do material didático. O procedimento metodológico elencado nesta Pesquisa qualitativa induziu a inclusão de uma Pesquisa-ação. Os resultados da Pesquisa evidenciaram singularidades da formação musical e cultural através de elementos fundamentais e saberes que demonstraram que as práticas de Música de Mbira apresentam uma forma e estrutura da performance musical como uma ação social de importante consequência para os outros tipos de ações culturais. A ressignificação das práticas musicais idiossincráticas e idiomáticas compartilhadas e transmitidas no contexto da Música de Mbira, não só mantêm a música viva e dinâmica, mas também minimizam os choques culturais que têm se verificados nas academias, permitindo que a escola se torne mais permeável à pluralidade cultural e amplie referências transformadoras na construção e formação pedagógica mais consolidada e diversificada no âmbito da Educação e formação musical na contemporaneidade.