Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Meneses, Marliene Maiara de |
| Orientador(a): |
Souza, Juliana Teixeira |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA - REDE NACIONAL
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/45866
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Resumo: |
Segundo os dados do IBGE, a persistência das desigualdades raciais no Brasil tem consequências sobre a educação da população. As estatísticas sobre evasão escolar, alfabetização e violência nas escolas demonstram desigualdade entre as pessoas declaradas pretas ou pardas em relação às pessoas que se declararam brancas. A falta de valorização e divulgação de referências em relação às personalidades negras é apontada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana como um dos obstáculos para a mudança desse cenário. Portanto, proponho a utilização de biografias de negros e negras que lutaram pela liberdade e pelos direitos da população negra no Brasil, visando construir uma sociedade mais justa e igualitária. As biografias, além de proporcionarem aos estudantes referências positivas para a construção de uma identidade negra, permitirão que os estudantes tenham acesso a uma variedade de experiências concretas, que por vezes fogem de ideias hegemônicas sobre a população negra. Para o produto, apresentarei um scrapbook, um livro de memória composto por recortes e imagens que se refiram às ideias e experiências dessas personalidades negras, viabilizarei o contato dos estudantes com variados tipos de fontes escritas e imagéticas. Objetiva-se, com isso, estimular a construção do conhecimento por meio da metodologia da pesquisa histórica, de modo que os vestígios fundamentem a elaboração de hipóteses e tomada de posições comprometidas com os objetivos da educação para as relações étnico-raciais. |
