Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Fernandes, Cynara de Sá |
| Orientador(a): |
Goulart, Solange Virgínia Galarca |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
MESTRADO PROFISSIONAL EM ARQUITETURA, PROJETO E MEIO AMBIENTE
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28644
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Resumo: |
Com o objetivo de entender como a sustentabilidade influencia no processo de concepção projetual, a presente pesquisa consiste na elaboração de um projeto para uma edificação educacional ambientalmente sustentável, apoiada em diretrizes sustentáveis extraídas da certificação ambiental LEED for School. Para tanto, foi feita uma análise desta certificação, através dos seus critérios, objetivos e estratégias, bem como estudos de edificações que receberam a certificação LEED. A partir daí, foram identificadas diretrizes sustentáveis capazes de influenciar diretamente o projeto arquitetônico. Para organizá-las de forma a evidenciar sua influência na prática arquitetônica, tais diretrizes foram relacionadas a aspectos da projetação, definindo-se, para tanto, oito grupos de aspectos (programa de necessidades, implantação, estudo volumétrico e relações espaciais, relação interior x exterior, especificação de materiais, especificação de equipamentos, uso racional de água e energia e paisagismo). Com esses resultados, foi dado início ao desenvolvimento do projeto arquitetônico para uma edificação educacional no município de Parelhas/RN, considerando, além das diretrizes sustentáveis, os condicionantes ambientais, legais e funcionais e os conceitos definidos para a edificação. Ao final da pesquisa, pôde-se comprovar que o arquiteto tem papel fundamental na definição do edifício sustentável, existindo influência direta dos critérios de sustentabilidade na concepção arquitetônica. A análise e incorporação das diretrizes sustentáveis no projeto evidenciaram que estas podem se distribuir pelo processo projetual, não se concentrando em um único aspecto. Contudo, verificou-se que as diretrizes do grupo especificação de materiais respondem pelo alcance do maior número de objetivos sustentáveis, ao passo que o objetivo de aumentar a eficiência energética da edificação é o que interfere mais intensamente na concepção projetual. No entanto, como a preocupação em tornar o edifício mais confortável e eficiente energeticamente é anterior às discussões sobre a sustentabilidade na arquitetura, a análise do LEED for Schools permitiu perceber que uma das inovações trazidas pela busca da sustentabilidade na arquitetura está na adequação da edificação ao seu entorno social e econômico, observando potencialidades e fragilidades da região, bem como em medidas voltadas para a redução do consumo de água potável e para a maior vida útil da edificação. A proposta arquitetônica desenvolvida evidenciou que quanto mais detalhada for a análise do lugar, mais adequadamente as diretrizes sustentáveis vão ser incorporadas no projeto da edificação, evitando o uso da sustentabilidade como um acessório a ser colocado no mesmo. |
