Proposta metodológica de ensinar a filosofar por meio da produção audiovisual

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Dias, Ciro
• Orientador(a): Andrade, Adja Ferreira de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino de filosofia; Linguagem audiovisual; Produção de vídeo
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52716

A utilização da tecnologia digital em sala de aula, especialmente o vídeo, pode trazer inovação à prática de ensino e aprendizagem, além de contribuir para o despertar da criatividade dos alunos. A problemática dessa pesquisa está inserida nas dificuldades de transposição didática da grande área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, na qual está inserida a Filosofia, para o contexto de ensino e aprendizagem. Muitos alunos não entendem a importância da disciplina filosofia, e o professor precisa estimular de uma forma motivadora e dinâmica, a autonomia e a reflexão do pensar do aluno. O objetivo geral deste trabalho é apresentar uma proposta metodológica de ensinar a filosofar por meio da produção audiovisual, os objetivos específicos são: i) elaborar o planejamento dos roteiros dos vídeos junto com os alunos; ii) acompanhar a produção de vídeos pelos alunos; iii) avaliar a produção de vídeos dos alunos; iv) produzir um guia didático para os professores de Filosofia. Quanto à metodologia, a pesquisa tem uma abordagem qualitativa com nuances de uma pesquisa-ação, tendo como finalidade investigar e documentar uma situação real de aprendizagem por meio da produção de audiovisuais e uma intervenção metodológica por meio de uma sequência didática. Os sujeitos da pesquisa são alunos do segundo ano do ensino médio, da escola estadual Senador Dinarte Mariz, situada na zona leste de Natal/RN. Os instrumentos utilizados foram a roda de conversa, os roteiros e os questionários (diagnóstico e avaliativo). Este trabalho tem a finalidade de desenvolver uma intervenção metodológica para o professor de filosofia, por meio do produto originado da pesquisa, possibilitando assim uma maior dinâmica no processo de ensino, buscando tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas, valorizando os conhecimentos prévios dos alunos e fazendoos refletir e aprender por meio de suas produções. Ao final da pesquisa, por meio da análise dos dados, constatou-se que a proposta metodológica é uma estratégia possível. Esse trabalho caracteriza-se como uma contribuição à área de Tecnologia Educacional e ao Ensino da Filosofia. A pesquisa propiciou uma metodologia do ensino de filosofia, a aplicação da sequência didática e as produções dos vídeos. Os resultados apontam que a atividade de produção audiovisual promoveu o engajamento e a criatividade na aprendizagem de filosofia e deu aos estudantes a oportunidade de serem os protagonistas no processo de aprendizagem. Os produtos deste trabalho consistiram na elaboração de um guia para os professores de filosofia, os roteiros elaborados e os vídeos criados pelos alunos.