Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Lima, Jéssica Valeska Herculano |
| Orientador(a): |
Souza, Nilba Lima de |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/26698
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Resumo: |
A consulta pré-natal é uma importante ferramenta para garantir a saúde materno-fetal e neonatal e, por isso, os estudantes de graduação em enfermagem devem ser habilitados para acompanhar e detectar fatores de risco gestacional. A avaliação no ensino nesta área de competências e atuação do enfermeiro precisa ser realizada para que os fatores dificultadores do aprendizado sejam identificados e solucionados, com vistas a potencializar os estudantes nas competências e habilidades relacionadas à consulta do pré-natal. Assim, o presente estudo foi motivado pela percepção de que há lacunas de pesquisa avaliativa, no campo educacional, relacionadas à formação do enfermeiro para a consulta no pré-natal de risco habitual. Esta pesquisa se propõe avaliar o ensino-aprendizagem dos estudantes de graduação em enfermagem sobre as competências e a habilidade adquiridas no ensino teórico/prático e estágios supervisionados sobre o pré-natal de risco habitual. Trata-se de um estudo de avaliação normativa, de caráter transversal, com dados quantitativos. Foi realizado no Departamento de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), do campus central, localizado em Natal/RN, com aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da UFRN por número 2.698.375. A população foi composta por 53 estudantes regularmente matriculados no 7° e 8° períodos, nas disciplinas: Atenção Integral à Saúde III e Estágio Supervisionado I: o processo de trabalho do enfermeirando na atenção básica de saúde. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário elaborado com base no protocolo do Ministério da Saúde junto com o Instituto de Ensino e Pesquisa do Sírio-Libanês. que contém as variáveis distribuídas em oito eixos do conhecimento, que são: Eixo 1- Exame físico geral e específico; Eixo 2- Exames laboratoriais; Eixo 3- Sinais de alerta na gravidez; Eixo 4-Avaliação do risco gestacional; Eixo 5- Preenchimento da caderneta da gestante; Eixo 6-Suplementação de ferro e ácido fólico; Eixo 7- Imunização; Eixo 8- Orientações educativas, que juntos integram a consulta de pré-natal de risco habitual. As variáveis foram investigadas por meio da escala de Likert com graduações de cinco posições, tais como: (1) não realiza identifica, (2) realiza com dificuldade, (3) realiza parcialmente (4) realiza quase que totalmente e (5) realiza totalmente com segurança. Para análise descritiva dos dados foram utilizados valores de frequência e porcentagem. Como resultado, os dados mais satisfatórios foram encontrados no eixo 5 e as respostas mais insatisfatórias, no eixo 3, nas variáveis diminuição da movimentação fetal, epigastralgia, e escotomas visuais, as quais menos de 40% dos estudantes responderam identificar totalmente com segurança, e no eixo 4, na variável sinais indicativos de encaminhamento à urgência e emergência obstétrica, na qual apenas 54,72% dos estudantes disseram identificar totalmente com segurança. Os achados do estudo apontam que há necessidade de melhorar as habilidades e competências desenvolvidas por estudantes de enfermagem nos oito eixos que contemplam a consulta pré-natal de risco habitual, com ênfase no eixo 3 , que se refere à identificação da presença de sinais de alerta na gravidez, e no eixo 4, que revela a avaliação do risco gestacional, foram os que apresentaram menores percentuais de realização com quase ou totalmente com segurança. |
