O exercício profissional do assistente social na educação superior: a particularidade da dimensão educativa na assistência estudantil

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Souza, Fabrícia Dantas de
• Orientador(a): Nicolau, Maria Celia Correia
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Serviço social; Educação superior; Exercício profissional; Dimensão educativa; Assistência estudantil
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22101

Este trabalho trata acerca do exercício profissional do assistente social na Educação Superior, na perspectiva de demarcar a particularidade da dimensão educativa na política de assistência estudantil, executada no âmbito das Instituições Federais do Ensino Superior (IFES) no Rio Grande do Norte. A apreensão e análise desse objeto constitui-se como o objetivo geral dessa dissertação, na perspectiva de compreender a particularidade da dimensão educativa nesse espaço sociocupacional, a partir das ações pedagógico-interpretativas materializadas no contexto do atendimento aos educandos. Para tanto, mapeamos e caracterizamos as IFES do RN e localizamos a inserção do Serviço Social em seus quadros técnico-profissionais, identificando as condições objetivas e subjetivas de trabalho, bem como as ações desenvolvidas pelos assistentes sociais, na perspectiva de apreender as ações pedagógico-interpretativas que particularizam a dimensão educativa desenvolvidas no exercício profissional do assistente social na assistência estudantil. Nossa análise fundamenta-se no método crítico-dialético, com a utilização da pesquisa bibliográfica, documental e de campo, com abordagem de natureza essencialmente qualitativa, tendo como sujeitos de pesquisa 08 (oito) assistentes sociais que atuam diretamente na política de assistência estudantil nas IFES do Estado, localizadas nas 04 (quatro) mesorregiões do RN. Para a coleta de dados foram utilizados questionários de pesquisa, encaminhados por meio eletrônico às participantes contendo questões abertas e fechadas, que foram analisadas a partir da técnica de análise de conteúdo. As análises realizadas revelaram que a dimensão educativa do exercício profissional está presente no cotidiano profissional das participantes de maneira muito tímida. O impedimento para a realização de atividades educativas pode estar relacionado aos fatores de precarização das relações de trabalho nas IFES, decorrentes da sobrecarga de trabalho ou da dificuldade de atribuir à prática profissional o reverso da competência burocrática, determinada pela competência crítica da atuação profissional.