Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Barbosa, Otana Mary da Costa |
| Orientador(a): |
Oliveira, Maria do Socorro |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - PROFLETRAS NATAL
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32701
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Resumo: |
Esta pesquisa tem como objeto de estudo os letramentos que circulam nas praças do Ferreira, de José de Alencar e dos Mártires (ou Passeio Público), localizadas no centro da cidade de Fortaleza-CE, a fim de se trabalhar, na escola, leitura e escrita como práticas situadas que contribuam para a valorização e preservação da cultura local. A pesquisa justifica-se e ganha relevância na medida em que fornece meios de tratar escrita, leitura e oralidade como elemento de preservação de memórias encontradas em praças do centro da cidade de Fortaleza – CE. Esta pesquisa tem como objetivo geral discutir o potencial dos letramentos na valorização e preservação da cultura local. Como objetivos específicos, visa: 1) implementar um projeto de letramento que funcione como um dispositivo didático para a valorização e preservação da memória coletiva; 2) desenvolver um projeto de letramento em que os estudantes atuem como pesquisadores de cultura em suas comunidades, articulando os saberes escolares aos saberes locais; 3) elaborar um e-book com memórias registradas pelos alunos colaboradores do projeto de letramento desenvolvido. Teoricamente, esta pesquisa se fundamenta nos estudos de letramento (STREET, 1984; BAYNHAM, 1995; KLEIMAN, 1995;2005; OLIVEIRA; KLEIMAN, 2008); na abordagem de multiletramentos (ROJO, 2009), na pedagogia crítica (FREIRE, 1984; MCLAREN, 1997), nos estudos sobre cultura e memória (LE GOFF, 1990) e nos estudos sobre projetos de letramento (KLEIMAN,2005; OLIVEIRA; TINOCO; SANTOS, 2014; OLIVEIRA, 2016). Metodologicamente, a pesquisa se insere no paradigma de pesquisa qualitativo de viés etnográfico (MOITA LOPES; 2006; MENEZES; SILVA; GOMES, 2009; (BOGDAN; BIKLEN, 1994). Os dados foram gerados a partir de entrevistas semiestruturadas, aplicação de questionários e registros feitos em notas de campo. Esta pesquisa permitiu compreender que escrita e leitura não precisam ser tratadas como problemas a serem resolvidos em sala de aula (OLIVEIRA,2016) e sim como ferramentas que podem contribuir para a resolução de outros problemas que ultrapassam os muros da escola, mas interferem diretamente na vida dos estudantes. Nesse sentido, compreendemos a importância que tem os Projetos de Letramento no uso da leitura e da escrita como práticas situadas, para a valorização e preservação da cultura local. |
