Educação permanente como estratégia para a consulta de enfermagem ao paciente com tuberculose na Atenção Primária à Saúde

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Oliveira, Déborah Raquel Carvalho de
• Orientador(a): Enders, Bertha Cruz
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Enfermagem; Processos de Enfermagem; Educação permanente; Atenção Primária à Saúde; Tuberculose
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/26801

Este estudo teve por objetivo desenvolver e verificar o conteúdo de uma proposta de Educação Permanente para a Consulta de Enfermagem ao paciente com Tuberculose na Atenção Primária à Saúde. Trata-se de um estudo metodológico, de abordagem qualitativa, desenvolvido no Município de Parnamirim, Rio Grande do Norte com enfermeiros da Atenção Primária à Saúde. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Federal do Rio Grande do Norte com CAAE 73737417.2.0000.5537 e número de parecer 2.247.426 . O estudo ocorreu em três etapas: na primeira, os enfermeiros, por meio de grupos focais, participaram de um diagnóstico situacional sobre o contexto da consulta ao paciente com tuberculose, para um estranhamento da realidade; na segunda etapa ocorreu o desenvolvimento de uma proposta de educação permanente para a consulta de enfermagem ao paciente com Tuberculose; e, na terceira, a verificação do conteúdo da proposta por membros especialistas. A escolha dos enfermeiros para a primeira etapa ocorreu por amostragem intencional. A construção da proposta de educação permanente foi feita pelo pesquisador principal, mediante resultados obtidos a partir dos dados que surgiram na primeira etapa e literatura pertinente. A etapa de verificação do conteúdo por membros, de abordagem qualitativa ocorreu a partir da reunião de especialistas escolhidos ante critérios previamente estabelecidos: enfermeiros e doutores, envolvidos com áreas de interesse do estudo. Em todas as etapas, os grupos focais foram conduzidos por entrevistas semiestruturadas, gravados por voz e mediados pelo pesquisador, com o apoio do observador. Após todas as etapas, as entrevistas foram transcritas na íntegra e analisadas através do método de análise de conteúdo, com técnica de análise temática/categorial. Na etapa de estranhamento da realidade, os dados oriundos dos grupos focais com os enfermeiros levaram ao surgimento de quatro temáticas: 1. Contexto de ações de controle da Tuberculose na Atenção Primária à Saúde; 2. Estigmas relacionados ao adoecimento por Tuberculose; 3. As consultas de Enfermagem ao paciente com Tuberculose; 4. Percepções sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e estratégias para sua implantação na Consulta de Enfermagem ao paciente com Tuberculose na Atenção Primária à Saúde. A verificação por membros do conteúdo da proposta que apontou para dados que sugeriram as categorias a seguir: 1. O Método da Problematização como embasamento pedagógico para a fundamentação do processo de ensino e aprendizagem; 2. Aspectos estéticos e metodológicos da estruturação da proposta de Educação Permanente em Saúde. O estudo confirmou a tese e, à medida que propõe uma tecnologia educacional como estratégia para promover educação permanente dos enfermeiros, abre espaço para o avanço na reflexão e na tomada de decisões por parte do profissional e da gestão quanto à Consulta de Enfermagem ao paciente com Tuberculose e pode ampliar a discussão para todo o contexto da Atenção Primária à Saúde.