Formação para o trabalho interprofissional nas residências multiprofissionais em saúde dos hospitais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Candyce de Lima e
• Orientador(a): Costa, Marcelo Viana da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA SAÚDE
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação em Saúde; Educação superior; Educação interprofissional; Sistema Único de Saúde
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32135

A integralidade na assistência em saúde é um dos princípios do Sistema Único de Saúde no Brasil. Para atender essa demanda, compete ao Sistema Único de Saúde a formação continuada de seus recursos humanos. Nesse sentido, a Educação Interprofissional é um dos eixos formativos centrais da educação em saúde atualmente. O nosso objetivo é analisar a proposta de educação interprofissional dos Programas de Residências Multiprofissionais em Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte vinculados a hospitais, bem como a percepção de seus/suas residentes sobre a formação que estão recebendo para o trabalho interprofissional. Esta pesquisa é um estudo exploratório de natureza qualitativa. O corpus da pesquisa são os Projetos Pedagógicos dos cursos e entrevistas semidirigidas transcritas, realizadas junto aos(às) residentes. Analisamos os os Projetos Pedagógicos e 29 entrevistas através da análise documental e da análise de conteúdo (abordagem do framework), respectivamente. Os resultados nos mostram que todos os Projetos Pedagógicos dos programas propõem mudança de práticas tradicionais de ensino na saúde, tendo como objetivo formativo central a prática colaborativa, os projetos possuem as mesmas matrizes pedagógicas e sistema de avaliação e todos citam metodologias ativas como ferramenta de aprendizagem. Os(as) residentes têm uma boa compreensão sobre a Educação Interprofissional, o que corrobora com a definição apresentada pela literatura, e reconhecem a importância do trabalho em equipe. Percebemos, todavia, uma dissonância entre a Educação Interprofissional prevista no Projetos Pedagógicos e aquela percebida pelos (as) residentes que consideram os Programas de Residências Multiprofissionais em Saúde cenário fértil para a Educação Interprofissional, porém relatam que a formação uniprofissional da graduação é uma ameaça para a Educação Interprofissional; que o modelo biomédico ainda é hegemônico dentro dos hospitais, provocando um distanciamento das demais profissões com o curso de medicina; e que a separação total da residência médica e multiprofissional enfraquece a colaboração. A criação de um pensamento interprofissional é um desafio dentro da educação em saúde, no entanto, somente será fomentada se ampliarmos as atividades formativas dentro dos Programas de Residências Multiprofissionais em Saúde que produzam interações solidárias e colaboraivas.