Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Santana, Jucileide Maria de |
| Orientador(a): |
Paz, Ana Maria de Oliveira |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57997
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Resumo: |
A presente pesquisa tem como objetivo analisar a curadoria digital como prática de multiletramentos dos curadores de objetos digitais de aprendizagem. Está inserida na área da Linguística Aplicada dada a sua abordagem interdisciplinar (Moita Lopes, 1994; 1996; 2011). Apoia-se nos pressupostos teóricos dos Novos Estudos do Letramento (Barton; Lee, 2015; Barton; Hamilton, 1998, 2000; Kleiman, 1995; 2005;), destacando sua abordagem social e ideológica (Street, 1984; Oliveira; Kleiman, 2008; Oliveira, 2010). Fundamenta-se também nos aportes dos Multiletramentos (Rojo, 2012, 2013, 2015), incluindo o Letramento Digital (Buzato, 2009; 2012); e o Letramento Laboral (Paz, 2008), como também se embasa nas discussões sobre a perspectiva dialógica de Bakhtin (2009; 2011). Ainda, embasa-se na tríade linguagem, discurso e identidade sob o enfoque teórico defendido pela Análise Crítica do Discurso (Fairclough, 2001). Metodologicamente, assume a perspectiva qualitativa de viés interpretativista (Moita Lopes, 1994, 1996); de inspiração etnográfica (Chizzotti, 2006), voltando-se para a etnografia virtual (Hine, 2000; Kozinets, 2014). Constituem o corpus da pesquisa as transcrições das entrevistas aplicadas e das observações participantes, ambas realizadas por meio do Google Meet, os registros realizados nos cadernos dos curadores, como também as anotações de campo. Os dados analisados e discutidos evidenciam que a prática curatorial dos objetos digitais de aprendizagem se efetiva por meio de etapas pré-determinadas pela plataforma, nas quais os curadores realizam a leitura, a análise, avaliação e validação dos ODAs, com base em critérios selecionados, podendo estes diferir de um curador para o(s) outro(s). Além disso, aponta a concepção dialógica da linguagem como a perspectiva adotada pelos curadores em seu fazer curatorial. Por fim, evidencia traços identitários que sugerem uma hibridização profissional, na qual o discurso curatorial se mescla com o discurso docente. |
