Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2022 |
Autor(a) principal: |
Barros, Maria Luciene Urbano de |
Orientador(a): |
Barbosa Júnior, Walter Pinheiro |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: |
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Área do conhecimento CNPq: |
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Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49445
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Resumo: |
O objeto de estudo desta pesquisa é o trabalho da professora e do professor em exercício na Secretaria Municipal de Educação do município de Natal/RN (SME-Natal/RN). Objetivamos compreender o que é próprio do trabalho da professora e do professor nesse órgão gestor. Para desenvolver o estudo, assumimos o Materialismo Histórico Dialético como método, visto que os dados, as informações e suas interpretações e problematizações foram trabalhados a partir da realidade concreta. Para isso, realizamos entrevistas com um grupo de doze professoras e professores que trabalham na citada Secretaria de Educação. Mediante o que foi pronunciado por esses interlocutores e essas interlocutoras, e do que nos foi possível observar no percurso da pesquisa, emergiram três categorias de estudo, a saber: trabalho, saberes e práxis. Essas categorias foram entrelaçadas no curso da investigação por outras que foram emergindo, tais como: pessoa, itinerância e lugar. Assim, utilizamos como fontes de pesquisa as falas das professoras e dos professores pronunciadas nas entrevistas; as observações das práticas; os planejamentos e relatórios anuais da instituição correspondente ao período pesquisado (2003 a 2018) e a legislação nacional e do município de Natal que fazem referência ao assunto estudado nesta pesquisa. Essas fontes e o estudo feito revelaram que o que é próprio do trabalho da professora e do professor na SME-Natal é a função de assessora e assessor educacional, pois essa e esse profissional atuam diretamente com a macropolítica educacional no que diz respeito à formação continuada dos servidores e servidoras, ao planejamento, à avaliação, ao acompanhamento, à orientação e ao aconselhamento das dimensões pedagógica, administrativa e financeira, além da dimensão da gestão democrática participativa nas unidades de ensino da rede pública do município de Natal. A compreensão do que é próprio do trabalho da professora e do professor na SME-Natal nos fez erguer a tese de que as especificidades do trabalho e do campo de atuação dessas assessoras e assessores educacionais exigem uma norma específica que regulamente o exercício da atividade e defina quem deve exercê-la, perspectivando afirmar essas pessoas como profissionais. Logo, a inexistência de um reconhecimento legal das professoras e professores que trabalham na Secretaria de Educação, na condição de assessoras e assessores educacionais, desprofissionaliza o trabalho dessas pessoas. |