Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Souza Júnior, Cláudio Farias de |
| Orientador(a): |
Fagundes, José Evangelista |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA - REDE NACIONAL
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46946
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Resumo: |
Este trabalho tem como objetivo principal refletir sobre o mundo do trabalho nos dias atuais, tendo em vista a elaboração de uma proposta de ensino de história para alunos da Educação de Jovens e Adultos da Escola de Ensino Médio de Tempo Integral Professora Maria Margarida de Castro Almeida, situada no bairro Conjunto Esperança, na cidade de Fortaleza. A experiência em trabalhar com o tema da Revolução Industrial e as mudanças nas relações de trabalho na Inglaterra do século XVIII, em turmas da modalidade da EJA, possibilitou a compreensão do quanto as questões relativas ao mundo do trabalho atraíam a atenção dos alunos. Tomando como ponto de partida essa experiência, e tendo como público-alvo alunos do Ensino Médio da EJA, pensou-se em uma proposta de ensino que aborde aspectos relativos ao mundo do trabalho a partir do ensino de História, tendo em vista uma melhor compreensão desse tema por parte desses indivíduos que, ou estão já inseridos no mercado de trabalho ou estão buscando a escola com vistas à conquista do primeiro emprego. O trabalho dialoga com autores que abordam temáticas que tratam da primeira Revolução Industrial e suas consequências para os trabalhadores: (HOBSBAWN, 2013), (DECCA, 2004), (IGLESIAS, 1981); da organização atual do capitalismo e das condições de trabalho (STANDING, 2020), (ANTUNES, 2018), (BRAGA, 2012); e da relação entre o mundo do trabalho e o ensino de História, (PETERSEN, 2016), (SILVA, 1984), (FONSECA, 2008). Os dados utilizados na pesquisa constituíram-se da aplicação de um questionário junto aos alunos, cujo propósito foi conhecer melhor esse públicoalvo da EJA, bem como de documentos oficiais acerca do ensino de História e da modalidade da EJA. Como produto final do trabalho, sugere-se a proposta de um ensino de História no formato de sequência didática, cujo conteúdo a ser trabalhado trata das condições de trabalho enfrentadas pelos trabalhadores nos dias atuais e que tem sua origem na primeira Revolução Industrial inglesa. |
