Formas linguísticas no processo da escrita dos pesquisadores em dissertações de mestrado: negociação de vozes

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Ribeiro, Janima Bernardes
• Orientador(a): Campos, Sulemi Fabiano
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Dissertação; Heterogeneidade enunciativa; Representação do discurso do outro; Negociação de vozes; Efeitos de sentido
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/25048

Investigam-se, nesta pesquisa, diferentes formas de manifestação das múltiplas vozes existentes em um texto, ou seja, das formas da heterogeneidade mostrada, como deriva da negociação do sujeito enunciador com o outro, em dissertações de mestrado da área de Letras. Para tanto, buscou-se responder os seguintes questionamentos: que formas linguísticas demonstram os modos como os pesquisadores negociam com outras vozes na escrita das dissertações? Quais são as estratégias adotadas pelos pesquisadores na negociação com as vozes alheias inseridas em seu texto? Que efeitos de sentido podem ser construídos em decorrência dos modos como essas vozes são mobilizadas/gerenciadas pelos pesquisadores na produção acadêmico-científica? Que formas de intervenção educativa podem advir desse descobrimento, colocando-se em favor da melhoria do ensino da escrita de textos acadêmico-científicos? Tomando por base essas inquisições, traçaram-se os seguintes objetivos: identificar e descrever as formas linguísticas mais recorrentes, reveladoras do modo como os pesquisadores negociam com as vozes alheias em dissertações de mestrado; analisar as estratégias adotadas pelos pesquisadores na negociação com as vozes alheias inscritas em seus textos; interpretar os efeitos de sentido que o uso dessas formas linguísticas da enunciação provocam na escrita dos pesquisadores; e sugerir formas mais viáveis de intervenções educativas, a serem aplicadas no processo de produção de textos na graduação, com vistas à melhoria da qualidade destes. Esta investigação apoia-se em parâmetros da pesquisa qualitativa, assumindo um caráter descritivo e interpretativo, uma vez que a análise perpassa, primeiramente, pelo limite restrito das formas linguísticas para, então, abordar os modos de organização e funcionamento do texto acadêmico-científico. Em sua fundamentação teórica, faz ancoragem em alguns postulados conceituais: heterogeneidade enunciativa (AUTHIER-REVUZ, 1990, 1998, 2004, 2011), dialogismo (BAKHTIN, 2000, 2009) e interdiscurso (PÊCHEUX, 1990, 1997). O corpus constitui-se de 18 dissertações de mestrado, produzidas no período de 2006 a 2014, em universidades federais brasileiras nos Programas de Pós-graduação em Linguística. Nesse corpus, observa-se, prioritariamente, o capítulo de construção teórico-metodológica e o de análise dos dados das dissertações coletadas. Por meio das análises realizadas, chega-se à constatação conclusiva de que os pesquisadores se utilizam de diversas estratégias de escrita: seguem a mesma estrutura sintática de um texto fonte; constroem seu próprio enunciado com trechos do discurso do outro, operando pequenas modificações, devidas, quase sempre, a substituições de palavras, mudando apenas o seu invólucro semântico; e fazem uso de um texto fonte, alterando tão somente a ordem da sequência dos enunciados, mantendo as palavras alheias em sua integridade, chegando, por vezes, a uma total descaracterização de seu próprio discurso − do pesquisador. Por fim, os excertos analisados permitem visualizar uma tentativa de negociação do pesquisador com as vozes alheias mobilizadas como apoio teórico, em sua produção escrita, mas com uma ressalva para uma certa falta de maestria na utilização dessa estratégia. A pesquisa ainda revela que é possível alcançar uma melhoria na qualidade da produção do texto acadêmico-científico, em um contexto de ensino que dê atenção às formas de inserção das vozes alheias.