Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Lúcio, Kadyjina Daiane Batista |
| Orientador(a): |
Lira, Ana Luisa Brandão de Carvalho |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24743
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Resumo: |
O termo crescimento é muitas vezes compreendido, conceitualmente, como sinônimo de desenvolvimento. Apesar de correlatos, esses são fenômenos distintos. O crescimento é um acontecimento biológico complexo, determinado geneticamente e modulado por fatores extrínsecos. No período da adolescência, o ser humano vivência uma série de alterações, dentre elas seu segundo surto de crescimento. Diante da necessidade de clarificar esse termo e analisar os fatores influenciadores e as características do atraso no crescimento durante a adolescência, o presente estudo tem como objetivo analisar o conteúdo e as medidas de acurácia da proposição diagnóstica de enfermagem Atraso no crescimento em adolescentes escolares. Trata-se de um estudo metodológico, desenvolvido em duas etapas, a saber: análise de conteúdo e validação clínica. Na primeira etapa, foram analisados os componentes e definições da proposição diagnóstica, por meio do grupo focal, com nove enfermeiras. Ocorreram três encontros, nos meses de janeiro a fevereiro de 2017. A segunda etapa avaliou, na prática clínica, as características definidoras mais acuradas para a proposição diagnóstica. Participaram 385 adolescentes de oito escolas estaduais, localizadas no município de Natal-RN. Para análise dos dados, foi utilizada a estatística descritiva e inferencial. Na análise descritiva, utilizou-se as medidas de tendência central e de dispersão. Na inferencial, a mensuração das medidas de acurácia ocorreu por meio da análise de classe latente, sendo obtidos valores de especificidade e sensibilidade. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, sob o número 1.713.820. Os achados referentes à primeira etapa resultaram em oito fatores relacionados a proposição atraso no crescimento e sete características definidoras. Como definição para a proposição diagnóstica, adotou-se: Crescimento abaixo do esperado para indivíduos, de mesmo sexo, na faixa etária de 10 aos 19 anos. A prevalência do diagnóstico proposto foi de 1,3% na clientela investigada. As características definidoras com maior sensibilidade foram Velocidade de crescimento abaixo do esperado e Baixa estatura por idade. Os específicos foram: Baixo peso por idade, Velocidade de crescimento abaixo do esperado, Estatura final inferior ao alvo genético e maturação sexual retardada. Conclui-se que a proposição diagnóstica atraso no crescimento foi analisada pelos especialistas e validada na clínica. Acredita-se que essa validação contribuiu para o avanço do conhecimento da enfermagem ao fornecer um conjunto de características que auxiliam o enfermeiro na detecção do atraso no crescimento em adolescentes escolares. Outrossim, permite ao profissional a aproximação das terminologias específicas da profissão, a partir de elementos acurados para a sua prática clínica. |
