Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Fonseca, Letícia Beck |
| Orientador(a): |
Trindade, Rogerio Vanderlei de Lima |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Artes
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/15115
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Resumo: |
Esta dissertação aborda as mediações artístico pedagógicas realizadas no período de 2016 a 2019 e 2022, no Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo, (MALG), ligado ao Centro de Artes, (CA) da Universidade Federal de Pelotas, (UFPEL), e o início do Núcleo Educativo (1985), até os dias atuais da instituição. O objetivo principal foi de analisar as mediações que ocorreram no museu e as ações artístico pedagógicas. Esta proposta evidencia primeiramente a pesquisa do estado da arte. No segundo capítulo os principais autores referenciados são Walter Benjamin e John Dewey com suas considerações sobre narração, experiência e práticas com arte, respectivamente. O terceiro capítulo estuda as narrativas nas mediações no museu. A investigação problematiza em que medida que as mediações realizadas no Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo colaboram para o papel social do museu e sua relação com a arte educação intermediada pela mediação pedagógica. A metodologia qualitativa configurou se por meio de revisão de literatura e coleta de dados, entrevistas, fotografias, organização e análise dos dados. Como resultados as situações criadas nas mediações artístico pedagógicas colaboram para o aprendizado da arte oportunizando a educação museal como um processo cognitivo, inscrito sobre as experiências artísticas e estéticas construídas com a da mediação. |
