Efeitos da cooperação e da competição na aprendizagem de uma habilidade motora realizada em contexto online

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Garcia, Rúbia da Cunha Gorziza
• Orientador(a): Clark, Suzete Chiviacowsky
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Física
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Relacionamento social; Cooperação; Teoria da autodeterminação
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS DA SAUDE
• Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/14172

Pesquisas em aprendizagem motora vêm demonstrando que suprir as necessidades psicológicas básicas de autonomia, competência e relacionamento social acarreta benefícios na aquisição de habilidades motoras em diferentes populações. Recentemente, a cooperação e a competição passaram a ser investigadas como variáveis do contexto de prática capazes de afetar a percepção de relacionamento social. O presente trabalho realizou uma revisão da literatura acerca dos efeitos da cooperação e da competição na performance e aprendizagem de habilidades motoras, além de um estudo experimental, que objetivou verificar os efeitos da cooperação e da competição na aprendizagem de uma habilidade motora realizada de forma online em adultos. Os participantes do experimento foram aleatoriamente designados para dois grupos e foram informados de que a tarefa consistia em acertar o maior número possível de alvos que surgissem na tela em cada tentativa. Após o pré teste e antes da fase de prática os participantes do grupo cooperação (COO) receberam instruções direcionadas para um contexto de prática cooperativa, enquanto os participantes do grupo competição (COMP) receberam instruções direcionadas para uma prática estruturada na competição. Testes de retenção e transferência foram realizados no dia seguinte, de modo a verificar a aprendizagem. Os resultados mostraram que o suporte ao relacionamento social, manipulado através de um contexto de prática estruturado na cooperação beneficia a aprendizagem motora de adultos em uma habilidade motora realizada de forma online, quando comparado a um contexto de prática estruturado na competição. Os achados obtidos através do presente estudo podem servir para melhor compreensão da temática, além de embasamento para o planejamento de intervenções práticas mais eficientes. Para futuros estudos, sugere-se testar o efeito de interações com outras variáveis, como por exemplo com o potencial de aumentar a percepção de competência, como o feedback positivo.