Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Pintado, Ricardo Luis Sampaio |
| Orientador(a): |
Kieling, José Fernando |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4101
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Resumo: |
A presente dissertação tem por objeto de estudo a trajetória do ensino de arquitetura e urbanismo na Universidade Federal de Pelotas, através da análise dos currículos do curso. Para compreender os processos implicados na implantação e posterior desenvolvimento do curso, processos estes que resultaram em um elevado número de alterações curriculares, retoma o conjunto de leis que antecederam e reformaram a universidade brasileira e as disposições normativas da instituição. As disposições legais e regimentais definem um modo de organização e funcionamento da estrutura da universidade, onde o currículo se encaixa como um elemento articulador dos diversos elementos que constituem o ensino superior. Especificamente, resgata a história recente do ensino de arquitetura no país e acompanha a formação das áreas de estudo que se consolidaram com a edição do currículo mínimo de 1969. Finalmente, analisa as causas, os objetivos e os resultados do processo de reforma do currículo que foi empreendido em diversas etapas, e que resultou em uma nova configuração para o ensino de arquitetura e urbanismo na Universidade. |
