Políticas LGBT+ em sindicatos de trabalhadoras/es em educação.

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Santos, Luciano Pereira dos
• Orientador(a): Ferreira, Márcia Ondina Vieira
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Sindicalismo em educação; LGBT+; Políticas de reconhecimento; Gênero; Trabalho docente; Education workers' union; Recognition policies; Gender; Teaching work
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7584

Esta tese tem como tema as políticas sindicais de reconhecimento das identidades LGBT+ em sindicatos de trabalhadoras/es em educação. A investigação buscou responder como os sindicatos de trabalhadoras/es em educação incorporam o debate sobre as identidades LGBT+ e em que medida essas discussões alcançam as políticas sindicais. O estudo foi realizado no âmbito dos sindicatos filiados à CNTE e compuseram o campo de investigação o Centro de Professores do Estado do Rio Grande do Sul/Sindicato dos Trabalhadores em Educação – CPERS/SINDICATO e a APP-Sindicato dos Trabalhadores da Educação Pública do Paraná – APP/SINDICATO. Foram analisados os estatutos das entidades e realizadas entrevistas com 12 informantes - seis por sindicato, ocupantes dos mesmos cargos ou cargos correlatos, cujas atribuições expressassem significativa relevância para a condução da pauta LGBT+ nesses sindicatos. A tese teve por objetivo geral: analisar como o CPERS/SINDICATO e a APP/SINDICATO incorporam o debate sobre as identidades LGBT+ e em que medida essas discussões alcançam as políticas sindicais dessas entidades. São seus objetivos específicos: I. examinar a incorporação das discussões sobre a luta por reconhecimento das identidades LGBT+ e o alcance desse debate nas políticas sindicais dos sujeitos do estudo; II. averiguar as contribuições das políticas sindicais das entidades estudadas para o debate dos direitos LGBT+ no ambiente escolar e a atuação desses sindicatos no combate à LGBTfobia na escola; III. verificar a atuação dessas entidades sindicais na defesa de trabalhadoras e trabalhadores LGBT+ na educação. Metodologicamente, para as entrevistas foi utilizada a análise de conteúdo fundada nos estudos de Bardin e Minayo; os estatutos foram examinados na perspectiva da análise documental de Cellard. As análises ancoraram-se principalmente nas teorias do reconhecimento de Taylor, Honneth e Fraser. O estudo é fundamentado em abordagens teóricas sobre identidade, diferença e reconhecimento; os novos movimentos sociais; os movimentos de luta e as políticas públicas de direitos LGBT+, diversidade sexual nas políticas educacionais; novo sindicalismo; sindicalismo docente; tipologias e formas de ação sindical. Os resultados da investigação evidenciam que no CPERS/SINDICATO o avanço do debate e as ações realizadas são incipientes para que se possa considerar a pauta LGBT+ como uma política efetivada neste sindicato, enquanto que na APP/SINDICATO afiançam a afirmação de que a pauta das demandas de luta pelo reconhecimento das identidades LGBT+ está consolidada enquanto política sindical.