Percepção de egressos do programa PRONATEC (formação inicial e continuada) em Bagé de 2012 a 2016.

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Rosa, Andréia Quadros
• Orientador(a): Cunha, Patrícia Rodrigues Chaves da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciência Política
• Departamento: Instituto de Filosofia, Sociologia e Politica
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ciência Política; Pronatec/Brasil sem Miséria; Políticas Públicas; Qualificação Profissional; Formação Inicial e Continuada; Políticas Sociais; Political science; Pronatec/Brasil without Extreme Poverty; Public Policies; Professional Qualification; Initialand Continued Education; Social Policies
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA
• Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/5278

Essa pesquisa analisou a percepção de egressos que estudaram na modalidade de Formação Inicial e Continuada (FIC) sobre os efeitos da política pública Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego- PRONATEC/BSM (Brasil Sem Miséria) em suas vidas, de 2012 a 2016 em Bagé-RS. Neste estudo o PRONATEC está sendo compreendido a partir da perspectiva da análise de políticas públicas como uma das mais recentes políticas públicas de Educação Profissional. Considera a lacuna que existe na área da Ciência Política de estudos voltados para o Pronatec/BSM no país, e as escassas pesquisas que investigaram os efeitos dessa política pública na vida dos/as sujeitos/as beneficiados/as como justificativa de investigação. Percebe a avaliação de políticas públicas como uma forma de monitoramento social das ações do governo. No que se refere à metodologia e aos objetivos a pesquisa adotou método misto, combinando procedimentos qualitativos e quantitativos para atingir seus propósitos e como técnicas de pesquisa a revisão bibliográfica, a coleta e análise documental e a aplicação de entrevistas semiestruturadas junto a egressos dos cursos do PRONATEC. Esta pesquisa apresenta uma discussão sobre o PRONATEC e a avaliação de políticas públicas, tecendo uma síntese histórica sobre os programas de qualificação profissional que antecederam o Pronatec. A pesquisa revelou que o perfil de egressos é composto por mulheres, jovens, com filhos, de baixa renda, católicas, autodeclaradas brancas e com ensino médio completo, que na época da realização dos cursos, eram beneficiárias do programa bolsa-família. Na análise, foi possível concluir que o programa representou para a maioria dessas pessoas a possibilidade real de novas aprendizagens. Em suas percepções misturam-se sentidos de independência, autoestima, dignidade e esperança de uma vida melhor. A análise mostra que 71% dos egressos estão no mercado de trabalho formal; onde 32,25% deram continuidade à sua formação através do acesso ao ensino pós-médio ou superior e que 87% dos participantes reconhecem que o PRONATEC/BSM-FIC colaborou com as transformações ocorridas em suas vidas, seja por meio de uma vaga de emprego, pela conquista de novas posições ou ainda pela a oportunidade de adquirir novos conhecimentos, contribuindo assim, para que se sentissem em condições de enfrentar os desafios do mundo do trabalho. As principais contradições e os limites apresentados pelo PRONATEC/BSM-FIC, dizem respeito à descontinuidade do programa, a valorização do privado em detrimento do público e a dualidade educacional que se constitui em uma formação fragmentada e dissociada do cidadão do pleno exercício de seus direitos e cidadania.