Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Brauner, Norma Alessandra Dias |
| Orientador(a): |
Canever, Mario Duarte |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial e Sistemas Agroindustriais
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| Departamento: |
Centro de Ciências Sócio-Organizacionais
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/9093
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Resumo: |
A pesquisa e o acompanhamento de egressos dos cursos superiores são ferramentas importantes na avaliação dos cursos ofertados, vinculação com a realidade dos cenários de trabalho, atuação e perfil do profissional para que constantes ajustes possam ser realizados no aprimoramento dos cursos e adequação às diferentes realidades. O ambiente educacional (AE) proporcionado pela instituição de ensino interfere no desempenho, na formação e na satisfação dos estudantes em relação ao curso. De acordo com Troncon (2014), o AE é o conjunto de elementos materiais e afetivos presentes no ambiente de aprendizagem e que influenciam na qualidade do ensino e afetam os estudantes nos processos de ensino-aprendizado. Neste trabalho os elementos do AE foram agrupados, através de uma análise fatorial, em três dimensões, a primeira mesclou variáveis referentes a percepção dos egressos quanto o processo de docência, da adequabilidade do currículo, das disciplinas e da avaliação e foi nomeada “Processo de Ensino”, a segunda reuniu variáveis relativas à oferta de estágios, monitores, projetos de iniciação científica e docentes em quantidade suficiente e foi chamada “Suporte à Aprendizagem”, e a terceira dimensão reuniu as variáveis do ambiente educacional relacionadas às condições físicas (instalações e biblioteca) e de pessoal (disponibilidade de docentes), sendo por isso foi nomeada “Infraestrutura Educacional”. Desta forma, o objetivo do trabalho foi analisar a percepção do egresso do curso de Zootecnia da UFPel acerca do ambiente educacional e suas relações com a atuação profissional, empregabilidade e satisfação com o curso. Desta forma, foi elaborado um questionário de autoaplicação através da plataforma Google Forms, com variáveis relacionadas ao perfil socioeconômico, perfil profissional, percepções sobre a formação e percepções das dimensões do AE, o qual foi aplicado no período de novembro de 2021 a janeiro 2022 aos 238 egressos graduados desde a primeira a turma (2013/2) até a turma 2021/1. Foram obtidas 108 respostas, e os dados obtidos foram analisados quantitativa e qualitativamente. Os resultados demonstraram que o ambiente educacional do curso de Zootecnia apresentou uma avaliação mais positiva do que negativa na percepção dos egressos. A avaliação do AE pelo egresso não variou em virtude de estar ou não trabalhando, e os egressos cuja atividade profissional tem relação direta com a área da zootecnia avaliaram de forma mais crítica as dimensões do AE. Os egressos que consideraram atendidas as suas expectativas de formação avaliaram as dimensões do AE com médias significativamente (P<0,05) maiores do que os que afirmaram que não consideraram ou consideraram parcialmente atendidas suas expectativas. 44,4% dos egressos indicou perceber discrepância entre as habilidades exigidas pelo mercado profissional e as que adquiriu no curso de Zootecnia. Um considerável número de egressos indicou em respostas dissertativas a diferentes questões a percepção de falta ou deficiência de atividades e experiências práticas proporcionadas pelo curso. Entretanto, a maioria dos egressos indicou estar satisfeitos com a sua formação acadêmica nos níveis pessoal, profissional e financeiro. Assim, conclui-se que a percepção do egresso do curso de zootecnia da UFPel é positiva acerca do ambiente educacional e suas relações com a atuação profissional, empregabilidade e satisfação com o curso realizado. |
