Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Fonseca, Maria Angela Peter da |
| Orientador(a): |
Tambara, Elomar Antônio Callegaro |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7639
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Resumo: |
A Dissertação denominada “Estratégias para a Preservação do Germanismo (Deutschtum): Gênese e Trajetória de um Collegio Teuto- Brasileiro Urbano em Pelotas (1898-1942)” foi desenvolvida no Curso de Mestrado em Educação, na linha de História da Educação, da Faculdade de Educação de Pelotas, da Universidade Federal de Pelotas. No que diz respeito à metodologia, esta investigação foi realizada de forma quanti-qualitativa, através de pesquisa bibliográfica, documental e por meio de entrevistas, privilegiando um aspecto descritivo. O Collegio Allemão de Pelotas era um collegio urbano, particular, de ensino primário e secundário para meninos e meninas. Foi fundado em 1898, por uma sociedade escolar cujos membros eram imigrantes alemães e teuto-brasileiros, industriais e comerciantes que formavam uma pequena burguesia, que, em sua maioria, pertenciam à Comunidade Evangélica Alemã de Pelotas, tendo o apoio do Sínodo Rio-Grandense. No entanto, este perfil foi alterado com vistas à expansão do germanismo total. Apesar de ser uma instituição predominantemente étnica, não se caracterizava como um collegio evangélico e recebia alunos brasileiros e de outras nacionalidades e denominações religiosas. Esta investigação responde à questão: por que e para que o Collegio Allemão foi fundado na cidade de Pelotas, a partir de duas hipóteses: o Collegio Allemão estabeleceu-se na cidade de Pelotas com vistas à conservação do germanismo, por uma razão política e econômica; e a conservação do germanismo somente alcançaria seu objetivo se ele tivesse continuidade. O objetivo específico desta pesquisa foi analisar o logos, constituído pelo germanismo, transmitido através da língua alemã, veículo de circulação de um ethos, em um locus que é a instituição educativa. Este ethos foi transmitido na relação de ensino e aprendizagem por meio da língua alemã, e visava à formatação de um perfil discente, a partir de uma visão de mundo específica evidenciada por um logos denominado germanismo, tendo como locus a escola teuto-brasileira urbana: Collegio Allemão de Pelotas. Isso é evidenciado através da análise do currículo e do conteúdo programático apresentados em dois Relatórios Escolares do Collegio Allemão de 1913 e 1923. Nesse período, o collegio foi atendido por um corpo docente de grande erudição, com autores de livros didáticos publicados em nível regional. A língua alemã foi hegemônica em 1913. Dez anos depois, em 1923, a língua alemã continuava dominante, mas já se percebiam os reflexos da Nacionalização do Ensino com a conquista do espaço da língua portuguesa no currículo desta instituição. O Collegio Allemão de Pelotas existiu na cidade de Pelotas durante 44 anos e representou o esforço realizado por um grupo de imigrantes alemães e teuto-brasileiros para conservar a memória cultural de suas raízes étnicas. |
