Déficit/deficiência intelectual e suas relações com a educação matemática: uma análise de pesquisas acadêmicas.

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Pereira, Lidiane Maciel
• Orientador(a): Hoffmann, Daniela Stevanin
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
• Departamento: Instituto de Física e Matemática
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Déficit intelectual; Deficiência intelectual; Educação matemática; Pesquisas acadêmicas; Intellectual deficit; Intellectual deficiency; Mathematical education; Academic research
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/4581

Este trabalho versa sobre a Educação Inclusiva em prol de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), sob o enfoque da Educação Matemática. Nesta dissertação será abordado um Estado do Conhecimento sobre pesquisas acadêmicas com relação ao Déficit/Deficiência Intelectual e a Educação Matemática. Temos nesta investigação de caráter qualitativo, no qual se pretende responder a pergunta norteadora: O que apontam as pesquisas acadêmicas produzidas a partir dos anos 2000 sobre o Déficit/Deficiência Intelectual com relação à Educação Matemática. Os referenciais concentram-se focados em Prieto (2006), Pletsch (2010), Mantoan (2006) e Marchesi (2004), entre outros que auxiliam nas discussões teóricas. Conclui-se que as pesquisas acadêmicas indicam o uso de recursos pedagógicos diferenciados do “quadro-giz” como método de trabalho com alunos com Déficit Intelectual e que ainda há necessidade de publicações ligadas ao assunto da Educação Matemática relacionada ao Déficit Intelectual.